“我是怎样被生出来的？刚生下来的时候是个什么样的婴儿？”几乎所有孩子都对自己是怎么来到这个世界的事情感兴趣。可是这个又常常是家长忽略或者很难讲给孩子听的事情，从这个角度来说，这本书不仅探究了义史出生时的情况，还有小朋友和茄子老师出生时的情况，让孩子们知道了什么是早产儿、保温箱、产婆、夜哭等和出生以及婴儿相关联的许多事情，为孩子们打开了一扇了解出生这件事的窗口，极大地满足他们的好奇心。这是一本非常难得的将出生与生日相关联的绘本，请小读者们一起跟着长谷川义史来过一个不一样的生日吧。同时，这又是一本洋溢着爱的温情绘本。两位作者以幼儿园的孩子们为描写的对象，选择了幼儿园和家庭作为故事发生发展的场景。无论在幼儿园老师和孩子们热热闹闹地讨论自己出生的事情，还是在家里听妈妈的回忆，这本书都营造了温馨的爱的氛围，让孩子们体会到自己不仅是家庭的一员，也是集体的一员。整个故事的发展鼓励孩子们找到属于自己的那份来自家庭和集体的归属感。虽然书中涉及到幼儿园的老师和家长，不过这本书接近是从孩子的视角出发，以孩子为中心，站在孩子的立场和角度来写的。故事从主题到细节无不体现了为孩子服务的精神。除了文字部分，在图画上茄子老师、义史的妈妈以及园长老师在和孩子们的互动中都采用了俯身的姿态（或坐、或跪）。图画将成人与孩子的视线放在同一高度来描绘体现了作者尊重儿童的创作立场，这种尊重儿童的态度非常值得各位家长与教育工作者学习。全书文字量适中，文图相得益彰。图画延续了长谷川的风格，线条夸张、用色大胆，同时将人物的表情与动作刻画得细腻生动。图画对于家庭场景的表现力求温馨、自然，给人非常真实的家的感觉。开篇从多个角度对幼儿园内景的刻画不乏轻松活泼之感。作者对幼儿园的小朋友和老师的角色塑造付出了很大的心力，让每一位出场人物都独具特色，突显了长谷川义史传神的造型能力。本书讲述了一个和生日相关的故事，貌似普通平常，可写作角度与内容却在平常中透着深意，对孩子的成长给予了热切地关注与温暖的关爱，场景的选择也极具日常生活的特点，作为庆祝生日的礼物以及为孩子讲述他们自己历史的读物，是非常不错的选择。希望这本由日本绘本奖、讲谈社出版文化奖绘本奖、小学馆儿童出版文化奖得主，有名绘本作家长谷川义史和日本绘本奖得主中川宏贵合力创作的《生日那天》能带给小读者快乐和启发。

义史快过生日了，幼儿园的茄子老师请义史和其他同学回家询问妈妈自己出生时的状况，通过询问，孩子们知道了早产儿，知道了一岁的孩子可以走路，再大一些的孩子会开口说话……在义史生日那天，孩子们尽情分享了自己出生时的独特经历，这时茄子老师的妈妈幼儿园园长加入了孩子们的分享会，茄子老师出生时发生了什么样的事呢？本书通过描写幼儿园老师为小朋友准备过生日的前前后后，让孩子体会到他们的成长不仅受到家人的爱与关注，更得到集体的爱与关注，同时也让孩子明白对生日的纪念就是对生命的呵护和对成长的肯定。这是一本优秀的亲子共读绘本。

在女儿六岁生日的时候给她读了这个故事。她听了义史小时候的事，就问起自己出生时的事了，于是我就从她还在我肚子里的时候说起，讲到生产的疼痛、和爷爷奶奶初次见面的往事。当我说到她比义史还难以入睡，为了哄睡不得不每天晚上带着她开车兜风的时候，孩子开心地笑了。这本书为我们母女俩提供了宝贵的交流机会，孩子带着比读第一本绘本的时候还要多的热情问了我很多她小时候的问题，非常认真地听我讲述她儿时的往事，我们都感到很幸福。 —— 日本读者 如果我们希望借由过生日让孩子们学会感恩，那就一定不能直接让孩子只去感恩，这样的感恩是片面、孤立、欠缺真实情感的。我们要做的是构建出合适的生命语境：让孩子产生生命体验，获得生命认知，产生生命态度，进而达到感恩。《生日那天》虽然只是一本薄薄的绘本，两位作家却合力完成了这套循环。从一个最简单的提问开始，让孩子和妈妈的对话自然展开，然后一点点扩展到自己成长的细节，扩展到家人对自己的关爱，让孩子在对生命诸多事件、情境的了解和体验中，获得对生命默然于心的理解，获得对养育者真实的珍惜感。——儿童插画师 徐白虹