本书以音乐创造力的结构与培养为主题，通过界定音乐创造力的概念，构建音乐创造力的外显结构，探究音乐创造力的内隐结构，建构了音乐创造力培养教学模式。以结构主义方法论为基础，基于一般创造力结构理论，提出语境中的音乐创造力实践金字塔结构模型。基于斯滕博格的创造力内隐理论，以中国职前音乐教师为对象，采用社会效度的研究思路进行了实证研究，调查积累大量数据，采用统计分析方法，如线性回归分析、t检验等，对数据进行研究，对模型的有效性进行了验证。

第1章绪论
1.1研究缘起
1.2研究背景
1.2.1社会发展对创造型人才提出普遍需求
1.2.2教育变革对培养学生创造力提出趋势要求
1.2.3基础音乐教育改革对职前音乐教师素质提出现实诉求
1.3研究目的与意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4文献综述
1.4.1研究动态
1.4.2研究综述
1.4.3已有研究的不足
1.5研究问题
1.6研究思路与方法
1.6.1研究思路
1.6.2研究方法
第2章音乐创造力的概念
2.1创造力的概念及其研究概述
2.1.1创造力的概念
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