本书在深化课程改革背景下，从“理论的实践性解读”和“实践的理论性反思”两个角度，解读数学核心素养的内涵与特征，提出落实核心素养的相关建议，全书共四章，阐述了核心素养尤其是数学核心素养的概念和本质，根据教学设计的步骤阐述了落实核心素养的设计策略，结合不同课型的案例提出了不同课型培养数学核心素养的教学建议，并对落实核心素养的典型教学片段进行了赏析。
本书可供高等院校数学专业师范生、中学数学教研员阅读，也可作为广大一线中学数学教师、高等师范院校数学教学论方向教师的教学参考书

序言
第1章 关于数学核心素养
1.1 数学核心素养概述
1.1.1 核心素养的概念与本质
1.1.2 数学核心素养的概念与本质
1.2 中学数学核心素养的成分、结构
1.2.1 数学抽象
1.2.2 逻辑推理
1.2.3 数学建模
1.2.4 直观想象
1.2.5 数学运算
1.2.6 数据分析
第2章 落实核心素养的教学设计策略
2.1 领悟教材编写意图
2.1.1 梳理教材体系
2.1.2 理解数学概念的本质
2.1.3 明确知识的生长点
2.1.4 挖掘内隐的数学思想
2.2 确定教学目标
2.3 设计教学过程
2.3.1 把握整体性数学教学
2.3.2 创设真实合理的教学情境
2.3.3 设置合理的问题串
2.4 转变教学方式
2.4.1 教学内容组织指向“核心能力”
2.4.2 教学主体定位于“师生双主体”
2.4.3 教学时空向“课外”延伸
2.5 进行教学反思
第3章 落实核心素养的中学数学教学设计案例
3.1 章引言课
3.1.1 “章引言课”的教育价值
3.1.2 “章引言课”中的核心素养
3.1.3 “章引言课”教学建议
3.2 新授课
3.2.1 新授课蕴含的教育价值
3.2.2 新授课中核心素养的培育
3.2.3 新授课教学建议
3.3 习题课
3.3.1 习题课蕴含的教育价值
3.3.2 习题课中核心素养的培育
3.3.3 习题课教学建议
3.4 复习课
3.4.1 复习课蕴含的育人价值
3.4.2 复习课中核心素养的培育
3.4.3 复习课教学建议
第4章 中学数学教学片段赏析
4.1 数学抽象教学片段
4.2 逻辑推理教学片段
4.3 数学建模教学片段
4.4 直观想象教学片段
4.5 数学运算教学片段
4.6 数据分析教学片段
参考文献