《中韩韩中实战口译教程》共12课，由基础篇、交传篇、同传篇三大部分构成。在基础篇中，首先通过潜能测试，
让学习者初步了解自身的口译水平，然后通过热身环节，传授基本的口译训练方法，让学习者在业余时间也能够有
的放矢地进行口译训练。交传篇囊括了交替传译活动中经常出现的带稿传译、陪同口译、即席口译以及会议口译等
几大类型。同传篇包括视阅口译、带稿同传两大类型。实际口译活动中同声传译的类型还可以进一步细分，但本教
材只选择了其中很基本的两个类型。书稿档次：韩国语专业高年级阶段开设的口译课长期以来一直延续着传统的
“口译专题教学模式”，即，围绕政治、外交、商务、文化等口译专题展开教学。近来，随着优选化的不断深入，
口译职业化被提上日程，对译员的职业水平和素养提出了新的要求。传统的专题型教学模式正逐步向以培养译员口
译能力为主的译员能力教学模式转变。本教材正是立足于这种教学模式的改变，以能力培养为主要目标展开教学活
动。

《中韩韩中实战口译教程》共12课，由基础篇、交传篇、同传篇三大部分构成。在基础篇中，首先通过潜能测试，
让学习者初步了解自身的口译水平，然后通过热身环节，传授基本的口译训练方法，让学习者在业余时间也能够有
的放矢地进行口译训练。交传篇囊括了交替传译活动中经常出现的带稿传译、陪同口译、即席口译以及会议口译等
几大类型。同传篇包括视阅口译、带稿同传两大类型。实际口译活动中同声传译的类型还可以进一步细分，但本教
材只选择了其中很基本的两个类型。书稿档次：韩国语专业高年级阶段开设的口译课长期以来一直延续着传统的
“口译专题教学模式”，即，围绕政治、外交、商务、文化等口译专题展开教学。近来，随着优选化的不断深入，
口译职业化被提上日程，对译员的职业水平和素养提出了新的要求。传统的专题型教学模式正逐步向以培养译员口
译能力为主的译员能力教学模式转变。本教材正是立足于这种教学模式的改变，以能力培养为主要目标展开教学活
动。

1  口译潜能测试………………………………3
2  口译热身……………………………………17
3  数字口译……………………………………29
4  常用语口译…………………………………43
5  惯用语口译…………………………………61
6  带稿传译……………………………………81
7  陪同口译…………………………………103
8  即席口译…………………………………121
9  模拟会议交传……………………………137
10  视阅口译…………………………………159
11  带稿同传…………………………………191
12  模拟国际会议……………………………215
参考文献………………………………………………………231