罗兰·英格斯·怀德所著的《草原上的小木屋/教育部新课标学生名著阅读书系》是美国经典名著“小木屋”系列小说中最有名具代表性的作品。小说非常集中地展现了罗兰一家拓荒过程中的艰难和危险。书中自始至终洋溢着的浓浓亲情，简陋物质条件下富足的精神世界，艰苦环境下乐观的生活态度，是值得每一个家庭，每一位家长和孩子思考和学习的。

罗兰·英格斯·怀德所著的《草原上的小木屋/教育部新课标学生名著阅读书系》讲述了劳拉一家人迁徙到西部大草原上，在那里自力更生。这期间，他们的遭遇惊险而又刺激——大草原上荒芜一片，缺水少粮，古怪的印第安人，森林大火，热病，狼群……危险无处不在！劳拉一家人却处之泰然，用智慧和勇气去面对困难——爸爸砍来木材，建起一个温暖的新家，又辛勤地挖井、买种子、买犁、犁地、播种；他们巧妙地和印第安人周旋，又和邻居守望相助，躲过大火，治好热病……这是一本质朴的书，却能带给我们感动，这是一本能让大人笑着回忆过去，孩子笑着展望生活的书。简单的生活，就是最浪漫的情怀。

1到西部去

2过河

3在大草原上宿营

4草原上的一天

5草原上的房子

6搬进新家

7狼群

8两扇厚实的木门

9壁炉里生起了火

10装上了房顶和地板

11小屋里来了几个印第安人

12有新鲜的水喝了

13得克萨斯的长角牛

14印第安人的营地

15疟疾

16烟囱着火了

17爸爸到镇上去-

18高个子印第安人

19爱德华兹先生见到了圣诞老人

20半夜尖叫声

21印第安人的狂欢

22草原大火

23印第安人的战斗呐喊

24印第安人骑马离开了

25士兵们

26告别大草原

读后感

除了几张床和桌椅，小房子里的东西都被搬上了马车。他们不需要带上床和桌椅，因为爸爸能做新的。

地上积了薄薄的一层雪，天还没亮，空气仿佛冻住了。清冷的星空下站着落光了叶子的树。东方已经发白，远处，灯笼的光亮穿过阴冷的树林，越来越近，原来是家族里的老老少少坐着马车给他们送行来了!

玛丽和劳拉紧紧地抱着旧布娃娃，一言不发。堂兄妹们围着她们，盯着她们看。奶奶和婶娘们把她们抱了又抱，亲了又亲，才跟她们道别。

爸爸把枪放在了帆布篷顶的架子上，随手就可以拿到。他把子弹袋和火药筒挂在了座位下，又把小提琴盒小心翼翼地放到枕头中间，以免颠簸的时候把它弄坏了。

叔叔伯伯们帮爸爸把马车套上。所有的堂兄妹都按长辈们的意思跟玛丽和劳拉一一亲吻道别。爸爸把玛丽和劳拉一个一个抱上了马车，放到马车后面的床上，又把妈妈扶到了马车的驾座上，奶奶把卡莉宝宝递给妈妈。爸爸坐在妈妈旁边，小花狗杰克则钻到了马车下。他们都离开了小木屋。小木屋的窗户上挂着百叶窗，所以它不知道大家都已经离开了。它被木栅栏围着，前面是两棵高大的橡树。夏天的时候，大橡树撑起一片绿荫，玛丽和劳拉两姐妹就在树下玩耍。

爸爸跟劳拉说，到了西部，她会看到帕普斯。

“什么叫帕普斯?”劳拉问。

“就是棕色皮肤的印第安小宝宝。”爸爸说。

他们的马车穿过积雪覆盖的森林，来到了一个叫佩品的小镇。姐妹俩以前也来过，不过，下过雪后，这儿的样子完全不同了。家家户户都关着门，商店的门也关着。树桩上全是积雪，树桩间堆放着一捆捆的木头。外面一个小孩也没有，只有两三个穿着靴子、戴着皮帽，身着鲜艳的彩格呢外套的男人。

爸爸到店里用毛皮换了些路上用的东西；妈妈、劳拉和玛丽在马车里吃了面包，喝了蜜浆；马儿嚼了些袋子里的玉米粒儿。他们得赶在天黑之前穿过那个湖，所以没时间在镇上久待。

结了冰的巨大湖面平坦、光滑，白茫茫的一片，一直伸展到天边，与灰色的天空相连。湖面上还有马车印儿，一眼看不到尽头，也不知道伸向了何处。

爸爸赶着马车上了冰面，顺着前面的人留下的车印儿往前走。马蹄子走在冰上，发出“嗒嗒嗒”的闷响，车轮子也嘎吱嘎吱地叫。佩品镇在身后变得越来越小了，那个高大的商店也渐渐变成了一个小黑点。马车四周空荡荡、静悄悄的，劳拉很不喜欢这种气氛。不过爸爸坐在马车上，杰克在马车下，只要他们在，劳拉就觉得什么也别想伤害她。

马车终于上了一个土坡，接着他们又看到了一片树林，树林里也有个小木屋。劳拉感觉好多了。

小木屋里没住人，这里只是个露营的地方。房子很小，不过，里面的壁炉倒是很大，每面墙下都有一个简陋的床铺。爸爸在壁炉里放了些柴火，屋子立刻暖和起来。当天晚上，妈妈、玛丽、劳拉、卡莉宝宝睡在炉边的地铺上，爸爸睡在外面的马车里，因为他要看着马车和马儿。

夜里，一种奇怪的声音吵醒了劳拉。那声音听起来像枪声，却又比枪声刺耳，拖的声音也很长，她听到了好多声。玛丽和卡莉都在睡着，劳拉怎么也睡不着。后来，黑暗里传来了妈妈温柔的声音。

“睡吧，劳拉，那是冰块碎裂的声音。”妈妈说。

幸亏我们昨天过了那个湖，卡洛琳。”第二天一早，爸爸对妈妈说，“不然，今天还不知道是什么样呢!昨天我们过的时候已经很晚了，幸亏我们走在中间的时候冰还没有开始裂。”

“昨天我就想到这一点了，查尔斯。”妈妈说。

劳拉以前可从来都没想过这一点，不过现在她心里想，要是马车还在湖中央的冰面上走着冰就裂了，她们就全都得掉进冰冷的湖水中喂鱼了。

“你别吓着孩子，查尔斯。”妈妈说。爸爸听了赶忙把劳拉抱了起来，劳拉觉得爸爸的怀抱又大又安全。

“我们要过密西西比河了。”爸爸把劳拉抱在怀里，欢快地说。“喝点儿苹果酒，怎么样?你喜欢有印第安人的地方吗?”爸爸问。

P3-P4

语文素养的提高必须通过阅读，这一点家长和教师是有深刻认识的。而阅读名著，对于成长中的青少年，其作用、意义之重大和无可替代，是中外有识之士的共识。经典名著的阅读，不仅可以达到呼唤心灵、启迪智慧和激发情感的目的，而且通过对名著的感悟从而达到良好的语言与文字直觉能力的飞跃。

正是基于此，国家教育部颁布的《语文新课程标准》中对名著提出了必读的要求。

对名著进行了市场上的综合考察以及对家长和教师进行调研之后，我们发现，只有将阅读与写作以及语文知识的积累结合起来，才能真正达到既能应付学生的考试需要，同时又能提高学生整体的语文素养的目的。本套书的制作，正是基于这个宗旨，具体特色如下：

1.完全满足新课标的要求

第一辑80本中涵盖了国家教育部最新推荐的50多种中外名著。

2.权威翻译版本

本套书精选了最权威的翻译版本，在力争保持文学名著原汁原味的基础上做了极细微的删减，以利于中小学生在尽量短的时间内快速理解掌握名著的精髓。

3.编写体例新颖

本丛书采用全包围式的编排方式。章节前有导读，以引领全章，激发学生阅读兴趣；章节侧面有旁批旁注，随时解读学生在阅读过程中遇到的各类问题，包括文学常识、字词句段解析、语文知识、写作技巧、含义解读等等；章节后有对整章作品的立意、布局、谋篇的全局性的赏析等。

4.栏目设计全面

为了使读者对名著的思想内容、谋篇布局、艺术特色有更深刻的领会，本书设计栏目全面，既有作者简介、创作背景、思想内容、艺术成就、阅读要旨、故事梗概、人物点评(多角度)等的综合鉴赏、深度分析，也有阅读指南、导读、旁批旁注、注释、名师鉴赏、读后感、真题回放、新题预测等栏目，即使没有家长陪伴，孩子照常可以轻松地阅读理解名著。

5.一线优秀语文教师直接编写

本书作者都是每年参加中考、高考命题的教学名师，对名著的阅读、写作、考题设计有独到的见解，同时小学部分编写的教师都是省市重点小学的特级、高级教师。

6.真题回放、新题预测等栏目为备考充电

此栏目主要针对中考、高考考生，内容涵盖了全国各个省市最近几年的中考、高考语文试题中名著阅读部分的各种题型，并在此基础上预测未来名著考查的趋势和命题方式。

7.卡通插图

本书配有生动有趣的卡通插图，加深学生对名著的理解，减少阅读疲劳感，激发阅读乐趣。  8.大字清晰版。不伤害视力

无论小学、初中还是高中的版本，采用的都是5号以上的字，尤其对于小学生的版本，均是4号以上的字体，而且采用稀疏的排版方式，以利于孩子的视力。尤其对于老年读者，阅读更加便捷轻松。