《特殊儿童学校卫生学》是一门涉及多学科、多专业的综合性学科，是以学校特殊儿童常见的卫生保健实际需求为出发点，以优选保证特殊儿童身心健康为目的，在特殊儿童身心发展特点及规律的基础上，全面讲述了特殊儿童的身心保健要点、体质测查、日常护理、体育锻炼、教育卫生、合理营养、疾病的预防与急救、学校环境和设备的卫生以及特殊儿童健康教育等一系列日常养育及保健的知识与技能。

绪论
第一节特殊儿童学校卫生学的基本概念
第二节特殊儿童学校卫生学的研究内容及研究意义
第三节如何学习特殊儿童学校卫生学
第一章儿童的身心特点与保健
第一节儿童的生长发育
第二节儿童的生理特点及保健
第三节儿童的心理特点及保健
第二章特殊儿童的身心特点及保健
第一节视觉障碍儿童的身心特点及保健
第二节听觉障碍儿童的身心特点及保健
第三节智能障碍儿童的身心特点及保健
第四节言语、语言障碍儿童的身心特点及保健
第五节肢体障碍儿童的身心特点及保健
第六节多重障碍儿童的身心特点及保健
第七节脑瘫儿童的身心特点及保健
第八节自闭症儿童的身心特点及保健
第三章特殊儿童的体质测查
第一节体质测查的概述
第二节身体形态结构的测查方法
第三节生理功能的检查方法
第四章特殊儿童的日常护理与锻炼
第一节帮助建立合理的生活制度
第二节日常生活活动的护理和训练
第三节特殊儿童的体育锻炼卫生
第五章特殊儿童的教育过程卫生
第一节特殊儿童学习的脑力劳动卫生
第二节特殊儿童的课堂教学过程卫生
第三节特殊儿童的课外活动及娱乐卫生
第四节特殊儿童的劳动与职业教育卫生
第六章特殊儿童的营养
第一节人体的营养需求
第二节学校的膳食管理
第三节特殊儿童的膳食需求
第七章学校的疾病预防与急救
第一节疾病与预防疾病的意义
第二节急性传染病的预防
第三节学校常见的儿童疾病
第四节常见的特殊儿童急救护理常识
第八章学校的环境和设备卫生
第一节学校的场地
第二节学校的建筑物
第三节学校建筑的室内卫生
第四节学校的设备卫生
第五节学校的环境卫生管理
第九章特殊儿童学校的健康教育
第一节特殊儿童学校健康教育的意义
第二节特殊儿童健康教育的课程设置与教育内容
第三节特殊儿童学校健康教育的实施与方法
主要参考文献
附录
附录一GB?2894—2008常用安全标志图片?
附录二常用应急电话
附录三中国食物成分表2010版（修正版）?
附录四中国居民膳食营养素参考日摄入量