广大读者

本书以美术语言（美术元素）为经，以上海市学前教育教师参考用书《学习活动》为维，为包括丰富的线条、可变的形状、 变幻的色彩、有趣的肌理等四章节。每一章节简明的呈现美术语言核心经验、儿童发展轨迹及特点、支持策略等相关理论的梳理；以及基于对核心经验、发展轨迹等理解与运用来设计活动方案；学习故事教师对儿童学习状态的观察记录、理解分析、和后续推进的设计。

序
绪论
第一章 舞动的线条
一、核心经验
二、儿童发展轨迹与特点
三、支持策略
四、活动创意设计
1滑滑梯（小班）
2放烟花（小班）
3神奇的线与色（中班）
4春如线（中班）
5横线竖线对对碰（中班）
6美丽的鱼（中班）
7艾玛的化装舞会（大班）
8奇特的房子（大班）
9父与子（大班）
10线条的舞蹈（大班）
五、学习故事
第二章 可变的形状
一、核心经验
二、儿童发展轨迹与特点
三、支持策略