《生活史视角下的西部农村小学教师专业发展研究》基于教师个人生活史的视角，把教师专业发展的学术研究放到鲜活的现实生活中，通过典型个案的展现，使之重新进入实践的土壤，在教育的生活世界中领悟教师专业发展的力量，使教育具有自己独特的理论和实践生命力。通过生活史研究，该书能从更深、更广的角度探讨教师职业，教师能重新审视自己的个人生活经验，并反思自己专业发展的历程、教育教学观念、实践性知识等，促进其不断发展。

第1章 农村小学教师职业认同研究
第一节 绪论
第二节 走进研究现场
第三节 故事解析
第四节 农村小学教师职业认同提升建议

第2章 “走教”背景下农村小学教师学校归属感研究
第一节 引言
第二节 农村小学教师的学校归属历程
第三节 农村小学教师学校归属感的影响因素
第四节 农村小学教师的学校归属感提升策略

第3章 农村小学语文教师实践性知识发展研究
第一节 绪论
第二节 文献综述
第三节 农村小学语文教师实践性知识发展研究初探
第四节 农村小学语文教师实践性知识发展的思考

第4章 农村小学数学教师学科教学知识研究
第一节 绪论
第二节 J教师学科教学知识发展过程的研究
第三节 影响农村小学数学教师学科教学知识发展的因素
第四节 促进农村小学数学教师学科教学知识发展的策略
第五节 结语

第5章 农村小学音乐教师教学生活研究
第一节 绪论
第二节 农村小学音乐教师的教学生活描写
第三节 影响农村小学音乐教师教学生活的因素
第四节 提升农村小学音乐教师教学生活质量的建议

第6章 农村小学教师集体备课现状研究
第一节 绪论
第二节 农村小学教师集体备课实施现状
第三节 思考与启示
第四节 改善农村小学教师集体备课现状的对策与建议
参考文献