本书的核心是在基于项目的学习实践中培养学生的探究技能，通过项目进行有深度的调查，开展持久的思考。同时，本书将探究作为项目学习的引擎，从探究的工作机制特点出发，为教学实践者提供建议，帮助他们重新设计课堂环境，创新教学方法，充分调动和利用学习者的探究能力。其内容可分为两大部分：1. 探究：深度学习的引擎。此部分为读者提供了结合项目学习法的概念解释；2. 看专家如何探究。此部分将项目内容的领域和该领域专家的探究方式联系起来。同时，为鼓励读者超越主题局限，熟悉其他学科的思想和应用，规划跨学科项目，还为每个学科章节提供了跨学科项目实例。

  
\t第一部分探究——深度学习的引擎



\t第一章使用PBL的理由以及方法



\t第二章人类——好奇的动物



\t第三章为思考创造一个恰当的环境



\t第四章有声且可见的思考课堂



\t第五章设计丰富的学习体验



\t第二部分借鉴专家经验



\t第六章跨学科思维



\t第七章语言艺术



\t第八章社会学



\t第九章科学



\t第十章数学



\t第十一章项目螺旋



\t附录A项目库



\t附录B讨论指南



\t附录C职业发展指南



\t附录D基于项目的学习资源指南



\t参考文献