有名教育专家、全人之美课程总设计者干国祥老师自身有着海量的阅读，阅读范围深广，在哲学、教育学、心理学方面涉猎较丰。同时，他从事一线教育工作和教学研究30多年，在阅读课程研发和推广方面经验丰富，见解独到。
本书不仅指导家长和老师如何做孩子阅读上的“引路人”，更是以《小王子》《夏洛的网》《时代广场的蟋蟀》等干老师经典的文本细读和整本书共读课堂实录，告诉老师如何去循序渐进地指引孩子，挖掘文本的内涵和意旨，让他们的阅读渐入佳境。另外他还引导教师进行哲学、心理学、教育学等著作的共读与专业阅读，以提升教师的专业素养。

有名教育教学专家干国祥从事一线教育工作30多年，在阅读课程研发和阅读推广指导方面经验丰富、见解独到，本书是他的阅读经验总结和方法介绍。在书中，他谈了阅读对儿童、教师的重要影响，就如何开展文本细读与整本书共读做了详细介绍，并附上 了《夏洛的网》《小王子》等阅读课实录，以及《黄书包》《青鸟》等经典童书的导读。同时，他就自己在哲学、心理学、教育学方面的海量阅读做了阐述，探讨了教师应该读什么和怎么读的问题。最后，他还从教育学和心理学角度对《放牛班的春天》等电影进行了解读。本书是文本细读与整本书共读的指导书，也是教师阅读的实用指南，能有效引领教师专业阅读，促进教师专业成长。

001/自序 越过山丘并成为山丘
第一辑 教育诸事，读书为大
002/阅读的童年
——如何给孩子推荐图书
006/故事创造人类
——儿童需要神话吗
009/因为阅读，所以考不过人家？
——是真读书，还是假读书
013/诱孩子走出阅读低俗区
016/突破阅读推广的瓶颈期
019/教师共读中的同化与顺应
021/生命的本质就是理解
026/一种啃读方式
034/再说说读书这件事
第二辑 慢慢地走进童书
042/做一只自在吟唱的蟋蟀
——读《时代广场的蟋蟀》
045/织出生命的奇迹
——《夏洛的网》课堂实录
053/飘呀飘呀，一百条裙子永远飘在我们心里
——《一百条裙子》文本细读课实录
062/让每个童年都拥有一百条美丽的裙子
——《一百条裙子》课后反思
070/每个人都是一个孤独的星球
——《小王子》主题讨论课实录
096/慢慢地走进一本书
——上《小王子》主题课前前后后的一些事
102/《德国，一群老鼠的童话》带来的思考
120/装满愿望的黄书包
——经典童书《黄书包》导读
130/追寻青鸟
——《青鸟》导读及共读
157/那颗投向广岛的原子弹
——童书《两个伊达》的背后
第三辑 做一个阅读的解谜者
164/为什么要学哲学
167/哲学究竟有什么用
171/读尼采“精神的三种变形：骆驼、狮子、小孩”
180/非此即彼
——一个儒家徒眼中的基尔凯戈尔
189/什么是心理学
196/我从心理学矿里挖到了什么宝
——一个人的心理学书单
200/读网十年，为何平庸
203/亲爱的老师，那本无用的书，我受用了一辈子
206/今天我们为什么读《论语》
217/在教育的暗夜里想起孔子
220/在知无知邂逅诗人弗朗西斯·雅姆
226/孤独地创造“诗化世界”
——读海子《活在珍贵的人间》
第四辑 让我们来谈谈电影
230/《海蒂》：教育与天性的永恒斗争？
……

干国祥的阅读有很大一部分是一种纯粹的阅读，阅读的目的——如果有目的的话——被重新定义为三个字：好奇心。或者也可以说是趣味。是啊，对未知世界的好奇心，对自身秘密的好奇心，难道还不足以构成阅读的理由吗？干国祥读的书远远不能算是很丰富，但是他找到了自己，他对自己的意义与局限有比较清晰的体认，因此，他能够优选限度地通过阅读丰富自己，形成真正的力量。
    —— 有名教育专家 魏智渊

任何真诚的阅读对于生命都是极为深刻与重要的，它像是一粒粒神奇的种子深埋在灵魂之下，只要某一天生命的土壤被生活之犁重新犁开，某一粒种子重新暴露于空气之中，它就会迅速地萌芽，长成生命中新的乔木——仿佛它就一直长在生命的旷野上似的，仿佛那粒曾经被淡忘的种子，一直是生命中最久远与高大的一棵树。
    —— 干国祥

?\t（部分媒体报道）
《“深度语文发起人”干国祥：语文最有价值的部分，我们在课堂上恰恰没教》，2022年6月24日《外滩教育》，作者：周滢滢
《走进干国祥，感受全人之美体系下文化构建的魅力》，2020年8月25日腾讯网，作者：马杰、金姗姗
《共读犹如汤中投盐——干国祥老师访谈录》，2021年4月15日《小学语文教师》，作者：陈金铭
《装满愿望的书包——干国祥师生共读<黄书包>》，2021年4月15日《小学语文教师》，作者：马玲
《草原大漠间的“灵魂园艺师”：干国祥》，2020年4月16日《基础教育研究》
《干国祥：小学教育的目的应该是让孩子领略美好》，2015年4月28日搜狐教育定制，作者：新教育基金会