本书以兴义民族师范学院小学教育专业的师范生培养为研究对象，立足于地方本科师范院校的实际特点与办学特征，采用模糊层次综合评价法这一数学研究方法，通过文献研究、问卷调查、专家访谈等方法选取师范生专业技能的关键指标，建立数学模型、确定各指标之间的权重，并进行数学一致性检测，力图构建科学合理的师范生专业技能评价指标体系。

本书以兴义民族师范学院小学教育专业的师范生培养为研究对象，立足于地方本科师范院校的实际特点与办学特征，采用模糊层次综合评价法这一数学研究方法，通过文献研究、问卷调查、专家访谈等方法选取师范生专业技能的关键指标，建立数学模型、确定各指标之间的权重，并进行数学一致性检测，力图构建科学合理的师范生专业技能评价指标体系。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究现状
第三节 研究趋势
第四节 研究意义
第五节 研究方法
第六节 研究思路
第七节 核心概念界定
第二章 地方本科师范院校师范生专业技能的构成要素及评价指标体系的构建
第一节 地方本科师范院校的办学特点
第二节 层次分析法的运用
第三节 构建地方本科师范院校师范生专业技能构成要素层次模型
第四节 地方本科师范院校师范生专业技能要素的模糊层次综合评价
第三章 地方本科师范院校师范生基础技能的内涵、指标选取及指标体系构建
第一节 师范生基础技能的内涵
第二节 地方本科师范院校师范生基础技能的关键评价指标选取
第三节 地方本科师范院校师范生基础技能指标体系构建
第四章 地方本科师范院校师范生教学技能的内涵、指标选取及指标体系构建
第一节 师范生教学技能的内涵及重要性
第二节 地方本科师范院校师范生教学技能的关键评价指标选取
第三节 地方本科师范院校师范生教学技能指标体系构建
第五章 地方本科师范院校师范生教育技能的内涵、指标选取及指标体系构建
第一节 师范生教育技能的内涵及重要性
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