本书立足于托幼机构教师的职业需要来构建知识体系和技能构成，通过交叉学科知识的融合来阐述儿童保健工作的理论知识和实践技能，反映科学理念和新成果，并体现现阶段我国学前儿童心理健康的特有常见现象和问题，如澄清幼儿早教中的心理误区、留守儿童的心理。帮助广大幼儿教育师范生了解托幼机构集体儿童保健工作规范和要求，掌握相关知识和工作技能，为入职做好充分的准备。

第一章绪论
第一节学前儿童心理健康的意义
第二节儿童心理行为的神经生理学基础
第三节学前儿童心理的影响因素
第四节儿童营养与心理健康
第五节儿童睡眠与心理健康
第二章0~3岁婴幼儿心理健康指导
第一节3岁前婴幼儿心理健康指导原则和目标
第二节促进0~1岁婴幼儿心理健康的指导方案
第三节促进1~2岁婴幼儿心理健康的指导方案
第四节促进2~3岁婴幼儿心理健康的指导方案
第三章3~6岁学前儿童心理健康指导
第一节3~6岁学前儿童心理健康的指导原则和目标
第二节促进3~4岁婴幼儿心理健康的指导方案
第三节促进4~5岁婴幼儿心理健康的指导方案
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