本书为上海市开放大学家政专业用书，本书共十个章节，内容包括原生家庭的重要性、家庭社会经济地位对孩子教育的影响、家庭生活与家庭教育的关系、新时代家庭教养方式的重构、合格与不合格家长的特征、家庭教育中的父母的角色分配、如何化解父母焦虑、反哺文化下家庭教育主体的角色转换、如何陪伴孩子学习和家庭教育与学校教育的边界问题的讨论。

总序
第一章 家庭是人终生成长的学校
一、人生第一课从家庭开始
二、原生家庭与人之成长
三、超越原生家庭
四、良好的家风传承与代际传递
第二章 家庭社会经济地位对孩子教育的影响
一、教育是改变命运的重要途径
二、家庭教育的代际传递与阶层遗传
三、不同社会阶层的家庭教育
四、“男孩穷养，女孩富养”之辨析
第三章 家庭生活即家庭教育
一、家庭教育应回归生活本来的模样
二、父母之爱是家庭生活教育的起点
三、家庭生活的自我更新依靠家风传承
四、在家庭生活教育中促进孩子的道德成长
第四章 新时代家庭教养方式的重构
一、在家庭教养中学会运用爱与规则
二、“静待花开”不是机械等待
三、让性格内向的孩子发挥潜在优势
四、快乐教育成就孩子的幸福人生
第五章 合格的家长不是天生的
一、合格家长的共同特点
二、不合格家长行为自查表
三、家长教育智慧的形成
四、在沟通中改善亲子关系
第六章 家庭教育中的父母的角色分配
一、子不教，谁之过
二、承担好父亲的角色
三、父母共育，勿论高下
四、双向养育，共同进步
第七章 父母焦虑的化解关键靠自身觉醒
一、孩子在情感依恋中成长
二、爱孩子本身
三、手机的冲突
四、培养孩子的社会情感能力
第八章 反哺文化下家庭教育主体的角色转换
一、父母依然是教育孩子的主体
二、家长对孩子成长中各种挑战的应对
三、孩子的逆反期即是他们成长的关键期
四、让孩子学会自我教育
第九章 如何陪伴孩子学习
一、教育孩子切忌情感忽视
二、高质量陪伴孩子
三、教会孩子管理时间
四、帮助孩子管理好手机等电子产品
第十章 构建家校合作共育教育共同体
一、合理使用家校沟通微信群
二、家长与教师的教育观念应走向一致
三、家庭教育与学校教育的边界问题
四、建立基于边界意识的家校合作关系
丛书后记