批判性是马克思意识形态教育思想的本质属性，构成了马克思意识形态教育思想的生成依据和本质范畴。回归马克思关于意识形态教育相关论述的考察，有助于从理论源头提供更有说服力的逻辑论证和历史证明。在马克思的经典著作中，马克思意识形态教育思想的批判本性得以显现，准确无误地廓清了社会主义意识形态教育的基本立场、观点和方法。尽管马克思没有直接表述过意识形态教育这个概念，然而他所提出的诸多经典论断都蕴含着社会主义意识形态教育所依据的核心概念和基本原理。揭示和彰显马克思意识形态教育的批判本性，这对当下我们开展意识形态教育工作具有重要的借鉴意义和参考价值。

第1章 绪论
第2章 马克思恩格斯无产阶级意识形态教育的批判立场
第一节 人民性立场
2.1.1 一切为了群众：“要求人民的现实幸福”
2.1.2 一切依靠群众：“形成革命群众”
2.1.3 从群众中来、到群众中去：“渗透到群众之中”
第二节 科学性立场
2.2.1 运用辩证唯物主义批判“唯心主义怪想”
2.2.2 坚定历史唯物主义解释“内在一般规律”
2.2.3 坚持科学世界观和方法论的统一
第三节 革命性立场
2.3.1 革命意识：“资产阶级害怕群众的觉悟”
2.3.2 革命力量：“它以社会全体群众的姿态反对专享的统治阶级”
2.3.3 革命理想：“解放那些由旧的正在崩溃的资产阶级社会本身孕育着的新社会因素”
第3章 马克思恩格斯无产阶级意识形态教育的批判对象
第一节 理论批判
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