“义务教育课程标准（2022年版）课例式解读丛书”关注学段差异和重点学科，第一批共推出10个分册，包括小学学段的语文、数学、英语，初中学段的语文、数学、英语、物理，以及小初一体化的道德与法治、科学、体育与健康。
每个分册内容包括：上编关键问题解读——聚焦2022年版课程标准的核心理念、重要内容以及新修订的变化点进行解读，并辅以教学片段；下编典型课例解析——针对教师关注的教学重难点、困惑点，以完整课例（或教学设计）和要点点评的方式进行深度解析。

上编关键问题解读
第一章基于核心素养的数学课程目标体系
第一节核心素养的内涵与意义
问题1为什么把数学眼光作为核心素养？
问题2数学眼光是如何形成的？
问题3数学眼光与数学抽象是什么关系？
问题4数学眼光的教育意义体现在哪些方面？
问题5理解和把握作为核心素养的数学思维时需要特别注意些什么？
问题6为什么把统计推理纳入数学推理？
问题7为什么把数学语言作为核心素养？
问题8数学语言的功能和表现形式是什么？
问题9什么样的数字、字母、符号串是有意义的数学符号语言？
问题10有意义的数学语言从何而来？
问题11数学语言作为核心素养有哪些意义？
第二节核心素养范围的确定
问题12为什么数学课程要培养的核心素养是“三会”？
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