熊承涤的教材史研究，拓宽了中国教育史的研究领域，丰富了中国教育史的研究成果。作者运用历史唯物主义的立场、观点和方法，对中国古代教材总体发展和不同历史时期教材演进的时代背景、发展历程、主要成就、基本经验和阶段性特征等进行了全面梳理和系统阐发。他的研究成果，坚持史论结合，论从史出，体现了作者扎实的教育史料功夫和教育史学素养，总结了中国古代教材建设的基本经验，填补了教育史学界长期以来在中国古代教材发展史研究上的空白，反映了中国教材史研究的趋势，适应了我国教材建设改革的迫切需要。
值得重视的是，熊承涤不仅脚踏实地，为传承和弘扬中华优秀传统文化孜孜以求，而且放眼世界，对国外一切有益的成果博采众长。在“外国教育丛书”（共34卷）的策划、编辑出版工作中，熊承涤十分关注外国各级各类学校的课程、教材与教学改革动态和发展趋势，通过研究、选编或编译，引荐给我国广大教育工作者作为借鉴和参考。这样，从时空交汇、相辅相成的两个维度，努力做到古为今用、洋为中用，为我国当代教材建设的理论研究和改革实践作出了宝贵的学术贡献。

第一编 中国古代教材总论
中国古代学校教材论略
中国古代儿童教材论略
中国古代专科教材论略

第二编 论先秦教材
商代和西周学校的教学内容
孔子与作为教材的"五经
先秦诸子论教学内容

第三编 论秦汉教材
秦代学校教材
汉代学校教材与经学
董仲舒、郑玄论教学内容

第四编 论三国两晋南北朝教材
三国时期学校教材
晋代学校教材与玄学
南北朝学校教材的特点
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