本书属于教师专业成长方面的著作，主要内容有教师专业发展与自主发展、教师自主发展目标的确立、教育教学反思的层次水平与内容、中小学教师做教育教学研究的必要性和可能性、中小学教师论文写作、教师沟通交流的技巧、共同成长的路径与方式、一位山区特级教师自主发展的叙事研究。全书以基础教育教师自主发展为研究对象，分析影响教师自主发展的要素,阐述教师自主发展的路径，对教师专业发展、自主发展的研究及教师教育学生有学习和参考价值。