动作是人类最重要的基本能力之一，也是进行社会实践活动不可缺少的重要工具，青少年的动作发展与认知发展密切相关。个体早期的认知发展是通过动作发展不断建构起来的，随着感知运动及动作图式的形成，青少年的认知能力得到快速提升。发展性协调障碍是一种特殊的动作学习困难，其主要特征为动作协调能力明显落后于同龄青少年。这种动作发展障碍会影响其认知发展，认知发展的迟缓反过来又会制约动作的协调发展。本书采用事件相关电位（ERP）技术，系统探讨发展性协调障碍青少年的视空间注意信息加工的神经机制特点，探明导致动作发展迟缓的神经机制缺陷，揭示青少年的动作发展与认知发展的关系这一心理学前沿问题，为发展性协调障碍的早期识别、干预与矫正提供科学的理论指导。

目录
前言 i
第一章 发展性协调障碍研究概述 1
第一节 发展性协调障碍的概念及诊断 1
第二节 国内外发展性协调障碍相关研究概述 6
第二章 发展性协调障碍青少年的诊断及注意品质特点 12
第一节 发展性协调障碍青少年筛查问卷检验 12
第二节 发展性协调青少年注意品质特点研究 20
第三章 发展性协调障碍青少年视空间注意保持的神经机制 35
第一节 注意保持及其神经机制的客观指标 35
第二节 发展性协调障碍青少年视空间注意保持的神经机制研究 40
第四章 发展性协调障碍青少年视空间注意范围的神经机制 53
第一节 注意范围及其相关研究 53
第二节 发展性协调障碍青少年视空间注意范围的神经机制研究 57
第五章 发展性协调障碍青少年视空间注意转移的神经机制 76
第一节 空间注意转移的相关研究 76
第二节 发展性协调障碍青少年视空间注意转移的神经机制研究 78
第六章 发展性协调障碍青少年视空间注意分配的神经机制 96
第一节 注意分配的相关研究概述 96
第二节 发展性协调障碍青少年视空间注意分配的神经机制研究 104
第七章 发展性协调障碍青少年视空间信息自动加工的特点 118
第一节 脑信息自动加工研究概述 119
第二节 发展性协调障碍青少年视空间信息自动加工研究 125
第八章 发展性协调障碍青少年视空间选择性注意加工的特点 133
第一节 分心抑制研究概述 133
第二节 发展性协调障碍青少年视空间选择性注意加工研究 141
第九章 发展性协调障碍青少年注意瞬脱的特点 155
第一节 注意瞬脱研究概述 155
第二节 发展性协调障碍青少年注意瞬脱研究 171
结语 177
参考文献 179
彩插