" 《教育心理学》专为教育学、心理学及各学科师范类学生量身打造，遵循师范生人才培养标准，精选教育心理学领域**实践指导价值的核心知识与理论。内容涵盖学生心理发展、学习理论、学习动机、不同领域的学习以及学习策略和学习迁移等多个方面。本书写作风格力求简洁明了，在理论阐述中穿插丰富案例，鼓励学生结合个人经验与教学实践，自主构建完整的教育心理学知识体系。
本书系重量一流本科课程“教育心理学”配套教材，配有习题、PPT、教学大纲、慕课等立体化教学资源，不仅适合作为大中专院校师范类教材，还可作为各类学校教师继续教育、教师资格证考试辅导教材。
"

《教育心理学》目　录
第一章　绪　论 / 1
第一节　教育心理学的学科性质 / 2
第二节　教育心理学的实践应用 / 6
第三节　教育心理学的研究方法 / 9
第二章　儿童心理发展理论 / 15
第一节　心理发展的一般规律 / 16
第二节　认知发展理论 / 20
第三节　人格发展理论 / 31
第三章　儿童和青少年发展 / 43
第一节　生理的发展 / 44
第二节　认知的发展 / 51
第三节　社会性的发展 / 54
第四章　个体差异与因材施教 / 63
第一节　个体差异概述 / 64
第二节　智力的个体差异 / 66
第三节　性格的个体差异 / 76
第四节　认知风格的个体差异 / 82
第五章　行为主义学习理论 / 89
第一节　学习概述 / 90
第二节　行为主义学习理论 / 94
第三节　社会学习理论 / 110
第六章　人的信息加工与学习 / 117
第一节　感觉和知觉 / 118
第二节　注意 / 123
第三节　记忆 / 132
第四节　思维和问题解决 / 143
第五节　加涅的教学设计理论 / 150
第七章　认知学习理论 / 155
第一节　格式塔学习理论 / 156
第二节　布鲁纳的认知结构学习理论 / 158
第三节　奥苏贝尔的有意义学习理论 / 161
第八章　建构主义学习理论和人本主义学习理论 / 167
第一节　建构主义学习理论 / 168
第二节　人本主义学习理论 / 173
第九章　学习动机 / 183
第一节　学习动机概述 / 184
第二节　学习动机的影响因素 / 190
第三节　学习动机的培养和激发 / 205
第十章　不同类型的学习 / 213
第一节　知识的学习 / 214
第二节　技能的形成 / 221
第三节　品德的培养 / 231
第十一章　学习策略和学习迁移 / 247
第一节　学习策略 / 248
第二节　学习迁移 / 256

参考文献 / 261