1.选篇科学有阶梯。
根据学生的认知发展规律和课标要求，精选适合不同阶段孩子的古诗词，搭建从启蒙到进阶到高阶感受古诗词和传统文化的阶梯。启蒙阶段选择篇幅短小、语言简单、内容贴近自然、动物、生活、四季变换和简单情感的古诗词。激发孩子的学习兴趣和情感共鸣，培养孩子的基本情感和价值观。进阶和高阶阶段，逐渐增加古诗词的难度和深度，引入更多具有历史文化内涵的古诗词，通过诗词背后的故事和历史背景，增强学生的文化素养，引导孩子进行深入思考和鉴赏，提升其人文素养和审美能力。
2.掌握古诗词有方法。
全书从注音到对古诗词中的生僻字、难词进行注释和解释，降低阅读难度，方便自主学习。同时按照不同阶段的需求设定不同的阅读目标，并在每个主题单元后设有练习环节，形成学习闭环，检验学习成果。
3.拓展常识有积累。
在介绍古诗词的同时，穿插相关的历史文化知识，日积月累，拓宽学生的文化视野，拓展文化常识。让孩子更深入地理解和感受古诗词所蕴含的文化内涵和历史情感。
4.理解传统文化有系统。
在每单元特别增加了传统文化栏目。根据传统文化的主题选篇，系统梳理，帮助孩子更全面地了解中华优秀传统文化，培养文化自信和审美素养。让孩子在欣赏古诗词的同时，感受汉字之美、色彩之美、意境之美、思想之美、情感之美、民俗文化之美及民风之美。

《中华优秀传统文化分级阅读：经典古诗词》以《义务教育语文课程标准》（2022年版）为依据，按照孩子的年龄特点和认知水平，将古诗词分级编排，本书是其第四册。全书分为自然之美、风物哲思、边塞风光、咏史怀古、田园野趣、送别友人、咏物抒怀7个主题单元，每单元收录古诗词4—6首，共计收录经典诗歌38首。每个单元给孩子规划出需要理解和掌握的要点，由浅入深，循序渐进地引导孩子提高古诗词鉴赏能力和文化素养，领略古诗词的魅力，感受中华优秀传统文化的博大精深。

目 录

第一单元?自然之美

浪淘沙（其七）??［唐］刘禹锡?002

独坐敬亭山??［唐］李白?005

鹿柴??［唐］王维?007

竹里馆??［唐］王维?009

汉江临眺??［唐］王维?011

文化园地?013




第二单元??风物哲思

题西林壁??［宋］苏轼?016

暮江吟??［唐］白居易?019

雪梅??［宋］卢钺?022

雪梅（其二）??［宋］卢钺??024

登飞来峰??［宋］王安石?026

琴诗??［宋］苏轼?029

文化园地 ?031




第三单元??边塞风光

出塞??［唐］王昌龄?034

凉州词??［唐］王翰?037

塞下曲??［唐］卢纶?039

马诗??［唐］李贺?042

凉州词??［唐］王之涣?045

塞上听吹笛??［唐］高适?047

文化园地?050




第四单元??咏史怀古

夏日绝句??［宋］李清照?054

赤壁??［唐］杜牧?056

咏史??［唐］高适?059

题乌江亭??［唐］杜牧?061

文化园地?063




第五单元??田园野趣

四时田园杂兴（其二十五）??［宋］范成大?066

宿新市徐公店??［宋］杨万里?068

清平乐·村居??［宋］辛弃疾?070

江畔独步寻花（其五）??［唐］杜甫?073

江畔独步寻花（其六）??［唐］杜甫?075

四时田园杂兴（其六）??［宋］范成大?077

文化园地??079




第六单元??送别友人

别董大??［唐］高适?082

芙蓉楼送辛渐??［唐］王昌龄?084

黄鹤楼送孟浩然之广陵??［唐］李白?086

送元二使安西??［唐］王维?088

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄??［唐］李白?090

淮上与友人别??［唐］郑谷?092

文化园地?095




第七单元??咏物抒怀

蜂??［唐］罗隐?098

蝉??［唐］虞世南?100

画眉鸟??［宋］欧阳修?102

菊花??［唐］元稹?104

卜算子·咏梅??［宋］陆游?107

文化园地?110




参考答案?112