我国20年代曾请过两位世界著名的哲学家、教育学家来华作系统讲学，他们是杜威和罗素。刘佛年教授虽未听过他们的讲学，但系统地读过他们的著作，是深受其思想影响的。刘佛年教授的思想转变是从批判这两人的学术思想开始的。《论罗素》是批判罗素的。对杜威的批判则更多些。《杜威教育思想的再认识》一文着眼于政治方面，指出杜威是资产阶级的民主主义者，既要改革社会又反对革命；我国处于革命时代，要求革命的人决不能做杜威主义者。《论杜威》一文侧重于学术方面，指出杜威教育理论的哲学基础是实用主义，以及由此构建的实用主义教育思想。

《文选》是在华东师大教育科学信息与考试中心的工作基础上进行的，是他们系统整理和搜集了刘佛年教授的著作、论文、学术报告记录、访谈录和书序等。

编者的话

杜威教育思想的再认识

进步教育与民主政治

唯物论与教育

论杜威

罗素论

华东师范大学第三届教育实习总结

实用主义教育思想批判提纲

关于培养学生独立思考和独立工作能力问题的意见

关于个性全面发展教育的几个问题

教学工作中的群众路线问题

联系实际与系统性

教学工作中的理论与实践的联系问题

——学习《毛泽东同志论教育工作》的体会之一

再论教学工作中理论与实践联系的问题

——学习《毛泽东同志论教育工作》的体会之二

重视青少年的道德教育

开展教育科学研究的几个问题

突破教学上的一个难题

 ——谈如何夺取“大面积丰收”

教学要讲究科学性

要探索提高教育质量的规律

掌握教学规律提高教学效果

教育改革和教育科研

教育部门不要只用行政手段管理学校

了解儿童世界

全面发展和教学改革

——在全国重点中学工作会议上的报告摘要

要把重点高等师范院校真正办成重点

有关发展学生智力的一些问题

关于高等教育科学研究问题

改革与提高

从新的技术革命看师范教育的改革

关于教育理论的几个问题

创造型人才从小就可培养

谈新人的素质

谈谈创造教育

高师教育的展望

知识能力态度

中小学教师应做些教学研究工作

教育改革中的教育科学研究工作

大面积提高教学质量的探讨

教育思想的发展与改革

青浦经验的重要意义

在普及义务教育中提高教学质量

布卢姆与教学改革

要为校长成为教育家创造条件

十年来教育观念的变革

附录I 年表

Ⅱ 著述目录