“读图时代”已经来临！民族出版社精心制作的图文系列丛书——“画说大师系列丛书”应运而生！世界著名绘画大师奇特的生平，旅法美术史博士优美的文笔，文中插入的精美图画，定将给您带来美的享受。

1988年，美国《大西洋》杂志出版了著名女作家雅丽安娜的一部关于毕加素的传记。这部传记刚一问世立即在美国引起轩然大波，轰动一时。

与美国作家不同，本书作者在法国从事西方美术史研究的过程中，对毕加索这位举世瞩目的巨人又有新的发现，新的思考。作者从灵与肉的角度，深入剖析了毕加索从少年逛妓院到成年后与七位女性恋爱、结婚、离婚以及暗藏情妇等一系列“罗曼史”。这些近乎虐待狂式的性生活史和他的艺术史一样，可谓一部“创造与毁灭”的历史。

虽然，毕加素交往的这些女性是一把打开这位艺术大师神秘殿堂的钥匙，但是，本书的独特之处远不止于此，它还提醒了人们珍视历史上毕加索另一种更加真实的面孔：

1937年4月26日，德军战机轰炸西班牙小城格尔尼卡，愤怒的毕加索画下巨型油画《格尔尼卡》，控诉法西斯暴行。

1944年10月5日，毕加索加入法国共产党。

1948年8月，毕加索去华沙参加世界和平大会。

1949年4月，毕加索完成石版画《和平鸽》，他将此画数以万计的翻印，散发到世界各地。

本书导读

一、序曲

二、是神童还是白痴

三、早恋烙痕

四、激荡于心的欲火

五、天使的翅膀

六、蓝色梦境

七、点亮玫瑰色画布的女人

八、亚威农的少女

九、人性的弱点

十、情感驿站

十一、婚床上的舞蹈

十二、我即国王

十三、格尔尼卡

十四、弥漫在后宫里的硝烟

十五、杀死他身上的怪物

十六、缪斯陨落

十七、摩肩接踵的生活

十八、飞翔吧，鸽子

十九、在秋千上的日子

二十、玩鸟的人

二、是神童还是白痴

毕加索的绘画天赋在不会说话时就初露锋芒，他能够运用线条和色彩来表达自己的意思。一次，他咿咿呀呀哭叫个不停，大家都不知他要什么，又听不懂他的“语言，”在大家一筹莫展时，他突然抓到父亲的一支画笔，在纸上画了一个螺旋形的东西，一种在小食品店就能买到的甜蛋糕，大家惊呆了，七嘴八舌地议论着这个奇迹，父亲激动地摸着他的小脑袋，眼里充满着无限憧憬，他看着这个奇特的图形，就像看到未来的希望。从那时起，他决心让儿子继承自己的事业：从事绘画。

从幼年起，毕加索完全沉浸在敏锐的想像力所带来的快乐中：4岁时他迷上了剪纸，他的小手紧紧地握着剪刀，熟练地转动着，许多小动物、花草在他灵活的手中诞生。那时他常常呆在父亲身边，父亲作画，他也跟着画，每当他的画得到大家的夸奖时他会兴奋不已，他的第一幅油画《马背上的斗牛士》赢得了人们的一致赞誉。他们几乎无一例外的逢人便夸“了不起，巴勃罗，是个神童。”作此画时他年仅4岁。当父母满怀希望将孩子送进有名的圣‘拉菲尔学校时，人们对这个能将各种小动物活灵活现画在纸上的“神童”产生了极大的兴趣。

圣·拉菲尔学校是全城最好的学校，校长听说了“神童”的故事后，欣然同意将他收下，同时为培养一个天才做好了心理准备。而这样好的一所学校却提不起巴勃罗任何兴趣，上学成了他的“苦差事”，他常常厌倦老师的教导而擅自离开座位，在校园里游来荡去或像小狗一样围着校长夫人转来转去，一段时间后，校长终于恼怒了，他对堂．何塞说：“难道你真的不希望让你的儿子学一点东西吗?如果你想让他学做饭的话，那就让他继续围着我太太转!”眼看着“神童”变成“白痴”，老师也在一步步努力改变现状：“巴勃罗，请告诉大家一加一等于几?”

“一加一呀，是一加一吗?”他的眼睛在滴溜溜的转，手指扳了几个来回，过了好一会儿，他若有所思地说：“我想，大概等于二。”

“请你告诉大家，二加一等于几?”老师继续问，因为他希望迟疑过后，哪怕是大概也好，让他能说出“三”来。然而，令他失望的是，巴勃罗口里一遍遍念叨着：“二加一等于……二加一等于……”他出神地望着窗外，好一会儿，才脱口而出：“等于，应等于一小时吧?”他的回答引起了哄堂大笑，数学老师气得来回跺着脚：“果然是个白痴，记住，应该等于三。”巴勃罗像没听见一样，若无其事地望着窗外，他在等待着他的姑夫——画家安东尼奥来为他请假，然后带他一起去散步。巴勃罗之所以回答“一小时”是有原因的，在他幼小的心中，一直认为“一”是最小的，因此，他总是要求安东尼奥在一小时后来带他去散步，而且安东尼奥也总是准时在一小时后出现，但在巴勃罗看来一小时是相当漫长的。

为了不去上学，巴勃罗想尽办法，后来他学会了“装病”，他会皱着小小的眉头，装出痛苦的样子。父亲很快识破了他的把戏，每当他装病时，父亲就会微笑着问道：“哪里不舒服。”“哪儿都不舒服。”巴勃罗用祈求的目光看着父亲。“那咱们去学校找校医吧。”“不，我正是因为不想去学校才生病的!”这时父亲就会笑着牵上他的手，给他带上画笔、手杖或标本，将他送到学校，画笔等物是作为父亲在放学后会来接他的信物，只有这样，小巴勃罗才会勉强地留在学校，但仅仅是留下而已，他对老师讲的课充耳不闻，两只眼睛除了挂钟，其他的什么都不看。

渐渐的，巴勃罗又想出了一个办法，上课铃刚响过不久，他便站起来“老师，我要上厕所。”“不是刚上课吗?”生气的老师瞥了他一眼。“我真的要上厕所。”“去吧去吧。”老师不耐烦地挥挥手，这时，巴勃罗就会蹦蹦跳跳地逃出教室，到校园里去溜达，时间久了再返回教室，但没过多久，他又会故伎重演，老师终于失去耐心，只要他一站起来，没等他开口，“去吧去吧。”老师总是主动的答应他的要求，面对这样的学生老师无可奈何。有时，在老师正认真地讲着课时，巴勃罗会突然大声说：“老师，我能为你画像吗?”这时，讲课被打断的老师气愤不已，“什么?给我画像，你?”怒视着他，巴勃罗紧张之下往往又以“请假”逃过那双怒火中烧的眼睛。巴勃罗无数次的请假，然后在外边溜达，由此得名：“流浪汉。”看着一个聪明机敏的孩子成天无所事事，除了画画其他知识一概不懂，大人们疑惑之下不禁为他担忧了，“他今后可怎么办?”只有亲人们小心翼翼地对小巴勃罗抱着一点可怜的信心，巴勃罗对读书、算术与写字感到极度的深奥和难以理解，他不断受到同学的嘲笑，遭遇老师的白眼，惟有他的画总在尴尬时拯救他，让取笑他的同学惊叹，他们围着他转，使学校因有这样的“白痴”聊以自慰。……

P8-12