这是一本学生特别欢迎的理论与经验研究紧密结合的教科书，内容非常广泛，注重经验分析，直观易懂，使货币经济学的理论探讨不那么晦涩了。适合于货币经济学、货币银行学，以及宏观经济学的师生阅读。

本教科书将货币理论及先人的成果相融合、经验阐述与经验检验相结合，开创了完整综合的高级货币经济i学的新天地。适合于货币经济学、货币银行学，以及宏观经济学的师生阅读。

第一篇 导论和前人的研究成果

第二篇 经济中的货币

第三篇 货币需求

第四篇 货币供给和中央银行

第五篇 宏观经济中的货币

第六篇 开放经济中的货币

第七篇 经济中的利率

第八篇 货币的叠代模型

第九篇 增长理论中的货币和金融机构

本书全面阐述了货币经济学，把货币理论的前人成果、经验阐述与经济计量检验融于一体。尽管本书侧重于货币理论及其经验检验，但在需要澄清某些理论或说明其应用上的局限时，也对经济的制度性货币和金融结构加以阐述。为此，所引用的图表、数据与经验研究，均来自美国、加拿大和英国。本书还试图对金融发达国家与金融欠发达国家或金融发展中国家之间的显著差异作些考察。

此外，本书初步介绍了货币思想的历史演变、货币经济学思想的多样性，特别是对货币政策的有效性、货币理论与政策的各种流派进行了介绍。

本书把货币经济学的理论探讨与经验分析、直观的理解相融合。在推导出理论含义之后，紧接着讨论在经济计量检验过程中对它们的简化和修正，并对一些经验研究得到的结论加以评论。

本书第1篇为导论和前人的研究成果。对于前人研究成果的回顾，可能是挂一漏万，但我们旨在阐明货币思想的发展过程，把这一主题的早期经典作品展现给读者。

第2篇把货币微观经济学置于瓦尔拉斯一般均衡模型背景中。本篇就是要找到讨论经济中货币的基础，即竞争市场中家庭和企业的理性经济行为。

第3篇主要讨论货币需求。除了通常讨论的交易性货币需求和投机性货币需求之外，本篇还对近来出现的一些预防性货币需求模型进行了探讨，同时还向读者介绍了有关缓冲存货货币需求的一些最新研究成果。本篇的前三章是对货币需求组成部分的理论探讨，后三章则是对它们的经验分析，其中一章专门讨论货币总量的标准及其检验。

第4篇研究货币供给和中央银行在决定货币供给中的作用。本篇除了考察货币供给过程的主要方法，还要研究决策者之间的潜在冲突、中央银行的独立性、相机抉择货币政策与简单决策规则、货币政策的可靠性等重要的政策问题。

货币经济学如果不讲货币政策及其对宏观经济的影响，肯定是不完整的。而要正确地讨论货币政策问题，就需要了解基本的宏观经济学模型及其货币政策的含义。本书的第5篇和第6篇重点讨论宏观经济中的货币和货币政策。第5篇有5章，讲述了古典主义和凯恩斯主义的主要宏观经济模型及其在封闭经济条件下的货币政策含义。第6篇则讲述的是开放经济模型。

本书其余各篇讨论的是一些专题。第7篇讨论的是利率理论以及利率的期限结构和风险结构理论。第8篇阐述较新的货币叠代模型，并将其含义和经验效果与基于效用函数和生产函数的货币理论模型进行比较。第9篇分析货币增长理论，评价货币数量和金融机构数量对产出增长的贡献。为此，本篇包括了新古典增长理论和较新的内生增长理论。

本书的适用要求与课程安排。本书适用于高年级本科生和研究生的货币经济学课程。它要求学生至少学习过初级宏观经济学和(或)货币银行学，拥有一定的微积分和统计学知识。

由于本书内容丰富，章数较多，本书可以作为选修课在一个学期内完成，或是在两个学期中较为详细地讲授。本书为教师提供了适合具体教学目的所需的大量材料，而且，教师可以根据所授课程的水平，自主选择讲授章节和前后顺序。

本书全部内容的学习至少需要一个完整的学年。对于一个学期的课程，我们建议课程安排如下：

1． 货币给求并包括中央银行课程：1、2、4、5、7～12章

2． 货币宏观经济学课程：1、2、13～20章

3． 货币宏观经济学和中央银行政策课程：1、2、11～16、18、19章

4． 货币经济学高级专题课程：3、6、15～26章学完了前三个课程的任一课程后，便可学习课程4。

麦吉尔大学的研究生课程包括前后相联的货币银行学和货币经济学两门课，各为一学期。前者对成绩优秀的大学四年级学生也开放。本书源于我讲授这两门课程的讲稿。

我在讲授货币银行学时，想主要讲货币的供给与需求，但我的学生却无一例外地对货币政策表示出浓厚兴趣，并希望能尽早学习货币政策分析。我让学生有充分的自由，选择上述不同的课程安排。双方都满意的课程安排是，首先学习基础知识第1章和第2章，接着学习货币宏观经济学第13～16章，然后是货币供给与需求第4～12章(不包括讲预防性货币需求和缓冲存货货币需求的第6章)。不过，在有些学年里，我们选择先学习货币供给与需求，然后再学习货币宏观经济学。这种课程安排把第3、6、17～26章这些更加理论化的、比较高深的或专题性的内容，留在以后的货币理论课程中讲授。