本书简明扼要地阐述了外语教学理论的基本概念和学派，介绍了语言习得与学习外语测试的最新成果，运用大量篇幅探讨了具体的教学方法与手段，并对当代外语教学的新领域，如计算机辅助外语教学，社会文化知识、跨文化交际能力等进行了讨论，从总体上展望了外语教学今后的发展趋势。通过本书，第一线外语教师不必耗费更多的时间和精力，便可掌握外语教学理论和实践的基本知识，了解当前外语教学各领域的发展动态。

前言

 §1外语教育学科的性质与定位

 §2外语学科与教育及人材素质

 §3语言学、外语教学法、语言习得与学习及

语测试四领域的关系

 §4本书结构

第1章 语言观的更新

 §1 19世纪前对语言的认识

 1．1 18世纪前对语言认识的发展

 1．2 18世纪的语言研究

 1．3 19世纪前语言观的特点

 §2传统语言观的形成与发展

 2．1 19世纪对语言历史的研究与比较

 2．2现代语言学之父——索绪尔

 2．3传统语言观的基本特点

 §3当代崭新的语言观

 3．1语言是人类生存与发展的手段之一

 3．2语言与思维是人脑两种不同的功能

 3．3语言不仅是社会现象，而且是社会行为

第2章 传统与当代语言学流派

 §1传统语言学流派的形成与发展

 1．1历史比较语言学

 1．2结构主义语言学

 1．3生成转换语法理论

 §2信息时代的语言学

 2．1心理语言学

 2．2社会语言学

 2．3计算语言学

 2．4应用语言学

第3章 外语教学法流派的发展

 §1传统外语教学法流派及其教学原则与方法

 1．1语法翻译法

 1．2直接法

 1．3听说法

 §2外语教学法的新发展

 2．1认知法

 2．2交际法

 2．3 20世纪70年代出现的其他外语教学法

 2．4 20世纪80年代后期兴起的外语教学法

 §3传统与当代外语教学理念与实践对比分析

 3．1教师与学生的关系

 3．2传授知识与培养能力的关系

 3．3明释与探究的关系

 3．4学校及课堂与自然界和社会的关系

 3．5认知与情感的关系

第4章 语言习得与学习

 §1第一语言习得与学习的性质与过程

1．1第一语言习得的性质

1．2英语作为第一语言习得的过程

 §2第二语言习得与学习的特点与理论基础

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