怎样让学生喜欢学习这门课程?怎样让他们在活动过程中质疑、探究、思维、创新?怎样让他们在拥有强烈的求知欲、好奇心的同时，学会与他人合作、发展良好的道德品质和心理个性？这是实验教师们开设综合实践活动课以来一直在思索的问题。本书较为全面地反映了深圳市南山区实验教师在实施综合实践活动这门新课程过程中的理论思考与实践探索，概括性地总结了南山区实施综合实践活动课程过程中，地方管理、开发课程的有效途径和方法。

课程概述

综合实践活动区域性推进策略 刘道溶

理论思索

综合实践活动与多元智力教学理论 刘道溶

综合实践活动与校本课程 刘道溶

综合实践活动课程的操作途径 王德威

综合实践活动课程标本化的实践探索 陶力宁

综合实践活动与网络主题探究式活动 高鹏刘影

综合实践活动与课、队相结合 陈舒婷

问题探究

课程实施过程中遇到的问题 张光富

怎样确定活动主题 任威

怎样发挥教师的指导作用 雷金超

如何开展“自由研究” 刘光江

解决学习评价关键性的问题 刘道溶

案例展示

安全自护我能行

初中生看课程改革

月亮湾花园污染、

学生与网吧

孔雀鱼的养殖观察

我和鸟类做朋友

我们在军训中成长

人人乐、沃尔玛超市竞争与发展现状的比较

实践感悟

课程资源就在身边

—份特殊的寒假作业

让每个孩子都有说话的机会

“姓氏”引发的探究兴趣

综合实践活动不是“课”

我们这样自主学习