《揭开生物进化之谜的人(达尔文)/影响一生的世界名人》编著者陶小康。

这是一套特意为孩子们编辑出版的人物传记故事丛书。在成长的过程中，读一些人物传记故事很有好处，因为人物传记故事本身就是鲜活生动的历史。透过这些人物的成长经历和生平业绩，他们有血有肉的形象就矗立在我们的面前，我们就可以走进历史，认识历史。从而树立起远大的理想和抱负。因此，在人生的旅途中，除了文学、科普读物之外，再读一些这类饱含真情实感的人物传记故事，对于砥砺人生志向，提升自身素质，有着显而易见的作用。

《揭开生物进化之谜的人(达尔文)/影响一生的世界名人》编著者陶小康。　　

《揭开生物进化之谜的人(达尔文)/影响一生的世界名人》是人物传记故事，生动、简练地记述了英国科学家、生物进化论的创立者达尔文的一生。少年时代，达尔文就是一个热爱大自然的孩子。他搜集各种昆虫，躲在工具间里做各种化学实验，虽然不断遭到老师和父亲的责怪，但他最终还是使父亲放弃了要他成一名医生和牧师的打算，而成为了一个生物学家。在随同贝格尔号军舰做环球航行的途中，达尔文对南美洲、大洋洲、非洲的动植物进行了深入细致的考察。通过这些考察，他发现了动植物中存在着变异性、遗传性和生存斗争，在此发现的基础上，他创立了生物进化的学说，揭开了物种起源之谜。

一个喜爱昆虫的男孩

天生不愿意行医

乔赛亚舅舅

“我不能当牧师!”

张开理想的翅膀

“贝格尔”号起航

“这里的日子快活极了!”

难忘的里约热内卢

“不平静”的航程

奇异的“动物世界”

大地在颤抖

进入梦境

“别了，澳大利亚!”

驶进祖国的港湾

整理《考察日记》

定居唐恩

亲情和友谊

超过了所有“灾变论”者

1859年11月24日

达尔文主义与牛津大辩论

在被围攻的“堡垒”里

应该得到的荣誉

揭开人类起源之谜

不断耸起的丰碑

耗尽了心血

达尔文生平大事年表

母亲去世的那年春天，小达尔文和妹妹凯瑟琳一起进施鲁斯伯里的一所长老教会办的学校去读书。

他特别淘气，学习总赶不上小妹妹。他有一个哥哥姐姐们都没有的爱好，搜集各种各样的小玩意儿，矿石、贝壳、硬币、图章什么的，他都收集。他还有一个特点，做他喜欢的事情时总是非常认真。

有一次，他在走过旧城堡一条没有护栏的小道时，只顾着思考问题，不小心从好几米高的地方摔了下去，幸亏不算太高，不然非把腿摔断了不可。

由于每天上学的路上都能看到各种各样的植物，他很快就把那么多植物的名称都弄清楚了。

不知从什么时候开始，他又迷上了昆虫，他把逮到的昆虫和其他搜集到的杂七杂八的东西都制成标本，拴上标签，在自己的小卧室里办起了“博物馆”。小达尔文天生就是一个“收藏家”。

第二年，达尔文九岁那年，又跟哥哥一起转到施鲁斯伯里的古典中学读书，这是一所管理非常严格的寄宿制学校。他每天都要从大厅过道的一块黑板前经过，那块黑板上写着一个星期的课程表：

星期一：礼拜式；历史课；朗诵荷马(古希腊诗人)史诗。

星期二：礼拜式；背诵贺拉斯(古罗马诗人)的诗，朗诵拉丁文诗歌；代数课。

星期三：礼拜式；地理课。

星期四：礼拜式；背诵维吉尔(古罗马诗人)的诗，朗诵普劳特斯(古罗马剧作家)的作品。

星期五：礼拜式；背诵乔万诺(古罗马诗人)的诗；讽刺作品和书信。

星期六：礼拜式；欧几里得几何课……

这一天是星期二，老师要求大家在课堂上背诵贺拉斯的诗，同学们都摇头晃脑地念呀念，达尔文开始还能跟着大家一起背，可不大会儿就打不起精神了，他对这种死记硬背的学习方式一点儿兴趣也没有。

其实，他并不是对诗没有兴趣，课外，他经常和表姐一道，津津有味地阅读荷马和维吉尔的诗，还读贺拉斯、莎士比亚以及拜伦、雪莱等古今诗人的作品，他在课堂上背不下来的东西，在课外阅读时却不知不觉就记住了，难怪后来他能够在自己的著作中和与别人交谈时大段大段地引用这些著名诗人的诗句呢？

不过，在课堂上达尔文却总爱走神，窗外的树枝上落下一只小鸟，啾啾地叫着，他的注意力会一下子被吸引过去，看到入神的时候，竟然忘了自己是在课堂上，用口哨模仿起小鸟的叫声，直到同学们哄堂大笑，他才意识到自己在于什么。

老师把他狠狠地训了一通，他默默地听着，以为训完了就没事了。

没想到，任课老师并没有就此罢休，他把达尔文上课学鸟叫的事告诉了校长巴特勒。第二天早上做完祷告以后，巴特勒校长就把达尔文叫出队列，当着全体师生的面，说：“你一天到晚总想着逮昆虫、做标本，现在又发展到上课学鸟叫，就是不好好念书，说了你好几次也不改，这样下去，会不可救药的！”

“校长，什么叫‘不可救药’啊，再说，我玩昆虫都是利用课外时间，学鸟叫也不是故意的啊！”达尔文竟然为自己辩护起来，又引得同学们哄堂大笑。

巴特勒火了，指着达尔文的鼻尖，提高了声调说：“我要找你父亲谈谈今天的事，你要是再玩昆虫，我就把你开除！”

达尔文这才不吭声了。队伍解散后，达尔文的哥哥怕校长生气了真去找爸爸，就劝弟弟说：“以后我不再帮你逮昆虫了，你把那些拉丁文的诗篇背得滚瓜烂熟以后再玩，好吗？”  “嗯……”达尔文很不情愿地答应了。

从那以后整整一个星期，达尔文果然没有去逮昆虫，可他背诵古典诗歌还是没有多大的长进。从第二个星期开始，他那个逮昆虫的老毛病又犯了。

达尔文十岁那年，有一天学校放假，他回到家中，看见姐姐的书桌上放着一本打开的书，无意中翻了几页，没想到一下就被书中那些神奇的故事吸引住了。他把书拿回自己的小屋，一口气就把它读完了。

虽然还有许多词不认识，但他把所有感兴趣的内容都记住了。

那天晚上，他做了一个梦，梦见自己离开了小小的施鲁斯伯里小城，乘着一条带帆的小船，漂呀漂呀，漂到了到处都是犀牛的非洲，又漂到了遍地都是大象的印度，他还在大海中碰到了一条能把他和小船一口吞掉的大鲸鱼，见到了空中他从来没有见过的可以把太阳都遮住的大鸟……他在梦中兴奋得哧哧地笑出声来。

这本书的名字叫《世界奇迹》。达尔文读过一遍还觉得不过瘾，又把书带到了学校，利用课余时间反复读了好几遍。P3-P5

人生，是与每个人身形相伴、不可分离的客观事物。可以说，人生就是自己书写的等身之作，就是自己描绘的岁月长卷。无论是谁，都在有意无意地设计着、实践着各自的人生：劳动者把掌握谋生的本领、辛勤操劳、过好每一天当做本分，科学工作者把探求真理、钻研技术、发现发明看成最大的乐趣，军人把练好武艺、为国效力视为莫大的光荣，社会学者把解剖社会现象、提出解决办法作为应尽的义务，教师把传授道德和知识、培养下一代奉为神圣的职责在一个家庭里，长辈晚辈，父母子女，也都在履行着不可推卸的人生责任：抚幼、扶老、教导、孝敬人生是幸福的，也是辛苦的；人生是付出的，也是获取的；人生是漫长的，也是短暂的。

走好自己的人生之路，是每个人的期盼。处于起步时期不断成长中的青少年，更是对人生充满好奇和憧憬：我将来要成为什么样的人？我要做成什么事？与此同时，自然而然地就会把接触到的其他人进行比较，选出自己喜欢的、敬佩的人，把他当成榜样来学习。小的时候，多是关注身边的人，父亲母亲、亲戚朋友、老师同学，甚至是不相识的邻居路人，都可能成为效仿的对象。长大了一些，能独自看书了，眼界渐阔大，心境渐高远，就会敬慕书中讲的成功人士，努力寻找他们的“奇特”“奥秘”之处，并视为楷模。这就说明，杰出人物的生平事迹，能帮助青少年开阔胸襟，丰富知识，增强自信心和分辨能力，摆脱幼稚而走向成熟，在人生道路上稳步前进。

中国少年儿童出版社曾经组织编写并出版了《世界大人物》丛书一百种，在读者中产生了广泛影响。现在，出版社又推出了这套《影响一生的世界名人》传记故事丛书，向读者展示中外各界成功人士的人生经历、成就和风采。此套书图文并茂、内容丰富，有链接的知识扩展，有启发思考的提问互动，有传主的名言警句，形式也别致新颖。人物传记类的图书，在尺寸之地让读者与心仪已久的名人会面，认识对方，审视自己，成为心灵中的好朋友。一本优秀的人物传记，可以给人一生的影响。在人生的旅途中，多读一些这类饱含真情实感的书，对提升自身素质有着显而易见的作用。读多了，读懂了，思想自然就会有所触动，有了“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉；有了“人生贵相知，何必金与钱”的情怀；有了“做第一等人，干第一等事”的抱负；有了“长安何处在，只在马蹄下”的动力。而这一切，首先在于对书中人物的真正理解。

人生的价值，不在于地位，不在于名气，更不在于金钱。书中的人物和我们大家一样，本来都是普通人，只不过他们的经历复杂一些，他们取得的成就大一些，才对后来人有所启示。这些名人已走进历史，而“读”他们的人一代接着一代，还在不断延续历史。从这个意义上说，书里的人物和读书的人都是永存的，既是老朋友又是新朋友。

我向来不赞成“偶像崇拜”，因为它虚假，它僵化。如果把一些所谓“星”当“偶像”，则是太幼稚，太肤浅。书里的人物虽然都是世界级名人，然而没有哪一个是十全十美的，他们是活生生的，是真实的。每个人的成长之路，最终还是要靠自己去开拓，去排除艰险，去创造辉煌。书中的朋友能给予读者的，是启发，是态度，是方法，这就足够了。