文明是人类活动留下的足迹，是人类内在精神和力量的具象和外化，有人的地方，必有文明的遗迹。游览文明的遗迹，感受文明的丰富多彩和博大精深。让我们跟随作者。带着思考，一起“游览文明的遗迹”吧!

第一辑游览文明的遗迹

·名篇赏析·

 法门寺……………………………………………………………季羡林(3)

 武侯祠：一千七百年的沉思……………………………………梁衡(8)

 仰望布达拉………………………………………………………徐治平(12)

 云龙寻梦…………………………………………………………黄晓萍(18)

 在金字塔下………………………………………………………杨牧之(23)

 欧洲的细节………………………………………………………素素(30)

·学生作品·

 走进敦煌…………………………………………………………梁斌(39)

 欣赏南京…………………………………………………………周婉苏(42)

第二辑走近伟人

·名篇赏析·

 假如给我三天光明……………………………………[美]海伦·凯勒(47)

 走下圣坛的周恩来………………………………………………权延赤(52)

《贝多芬传》——序…………………………………[法]罗曼·罗兰(62)

《论语》(节选) ………………………………………………孔子(65)

 侠乐了_聪陕乐语…………………………………………………崔晓乔∞7rJ

 格林斯潘放飞气球………………………………………………陈志宏(72)

 吞书长大…………………………………………………………王安忆(74)

 赵小兰是这样长大的……………………………………………李琦(78)

·学生作品·

 一蓑烟雨任平生…………………………………………………孙大鹏(83)

 与鲁迅对话………··……………………………………………-吴浩(86)

 自传………………………………………………………………李若天(89)

 画家的一生………………………………………………………罗 冲(91)

第三辑沐浴和平的阳光

·名篇赏析·

《西线无战事》(节选)……[德]埃里希·玛丽亚·雷马克李清华译(97)

 蛮子大妈(节选)………………………………[法]吉·德·莫泊桑(102)

 第一堂课(节选《四世同堂》)………………………………老舍(108)

 孩子与老人………………………………[南斯拉夫]伊凡·参卡尔(110)

 不能过去的往事………………………………………………潘军(114)

 请把我埋得浅一些……………………………………………南北(116)

 南京大屠杀史实不容否认(节选) …………………………张益锦(118)

·学生作品·

 战争的记忆……………………………………………………佚名(122)

 燃烧的心……………………………·………………………··周燕宏(125)

 怀念父亲………………………………………………………刘 爵(128)

 读《鸦片战争》偶感…………………………………………曾 鸿(131)

·名篇赏析·

苦闷的寄托……………………………………………………袁行霈(135)

“几家能有一绚丝” …·……………………………………．．吴小如(139)

《满庭芳》赏读………………………………………………周汝昌(142)

香冢葬花………………………………………………………曹雪芹(147)

致初学诗词的青年朋友………………………………………刘征(151)

小令中的天籁…………………………·……………………．．黄克(154)

唐诗“解毒” …………………………………………………张港(157)

诗词中的“悲秋”情怀………………………………………连水兴(160)

·学生作品·

 读清照…………………………………………………………黄旭东(164)

 同行小语………………………………………………………马星星(166)

 寻寻觅觅李清照………………………………………………杨王平(171)

 阅读屈原………………………………………………………木子(175)

箜五塑留焦逝盍的燮旦

·名篇赏析·

 拜年……………………………………………………………梁实秋(181)

 放风筝………………·………………………………………．．梁实秋(184)

 市声拾趣………………………………………………………张恨水(188)

 谈吃……………………………………………………………夏丐尊(190)

 北平的洋车夫…………………………………………………老舍(194)

 二胡……………………………………………………………高维生(197)

人，才会因而视野开阔，涵养丰厚。本辑“游览文明遗迹”。精心挑选出九篇内涵丰富、思想深刻、构思精巧、表达精美的游记类散文。这些散文几乎有一个共同的特色．那就是，作者按照由浅入深、由表及里的思路，以自己独到的视角，绘声、绘色、绘形，使“遗迹”自然的人文的美丽景观栩栩如生地立在了读者面前．让读者身临其境，获得美的熏陶和享受。尤其可贵的是，作者们揉进了自己独到的情感体验和理性思考．努力挖掘出“遗迹”背后丰厚的文化底蕴和文明精髓。进一步让读者的思想涵养从理性层面获得提高。感受文明的遗迹，作者们尽管有着思维形式上的英雄所见略同。在观察、构思、思考和表达上，更多的是他们的独具慧眼和别具匠心。(p1)

语文课是学习任何知识的重要基础，也是人在成长过程中习得语言技巧，开启与掌握人文知识大门的一把重要的钥匙。不少同学都希望自己有一双善于发现的眼睛，有一支才情横溢的笔，怎么才能得到呢?必须有厚实的底气。底气来自读书，读好书，来自读好书时的思考。好书好文章的作者大多是思想者，他们都有着各自不同的语言风格，与他们“心灵对话”你会发觉你在快速成长，因为你正在不断吸取“文化精气”。

尽管我们的语文课，经过近几年的教学改革，已经有了长足的进步，但如何推荐良好的语文课外知识读物，一直是语文教学的难点。目前已经出版的课外阅读图书可谓多矣，但大部分仍局限在围绕课堂练习、课堂语文知识收集文章，或评点历届高考文科状元等，编撰千篇一律，阅读者受益不多。由此，我们通过市场调查，精心收集，编写出这套《红书坊课外阅读丛书》，旨在提高中学生的阅读能力、社会买践能力，而又无需占用大量时间即可补充实际教学中所出现的部分不足。

这是一套以读书促写作的丛书，在内容和框架上，我们做这样的安排：按内容分类，分为自我篇《我是太阳花》、自然篇《染绿的声音》、社会篇《悠然看人生》、历史篇《仰望布达拉》。每篇所收集的名篇时文，都附有必要的背景知识和戈们的心得点滴，学生习作则分别附有教师及大学生的旁批或点评。这些读文手已，既有思想的火花，灵感的触角，也有写法的喝彩，技巧的点拨。一些篇章还设置了“尝试动动笔”的交流平台，同学们可以尽情比试。