本书深入浅出地介绍了信息管理学的研究对象、研究内容、学科体系、学科性质及发展沿革等学科理论，论述了信息管理的基本理论、过程、技术和人才问题，阐述了信息管理系统的种类、开发和维护，以及信息服务业的构成、发展、微观管理和宏观调控等问题。体系完整、观点新颖，叙述深入浅出、理论联系实际，并在每章后配有“思考与练习题”。

自从有了人类社会，就有了信息管理。随着人类社会的发展，信息管理的理念不断更新，信息管理的内容逐渐丰富，信息管理的作用日益增强。在人类社会向信息时代迈进的今天，信息管理已成为一项作用重大、涉及面广的社会实践活动，信息管理学研究与教育也备受重视。为了适应社会信息化发展对通用型信息管理人才的需要，1998年，我国教育部在新修订的《普通高等学校本科专业目录》中，将原有的科技信息、信息学、管理信息系统、经济信息管理、林业信息管理5个专业合并为“信息管理与信息系统”专业。此后，信息管理与信息系统专业得到了迅速发展。目前，全国已有170多所高等院校开办了信息管理与信息系统专业。“信息管理学”作为这一专业的主干基础课，其课程建设特别是教材建设已受到各有关高校的重视，相继出版了多部教材。由于信息管理学作为一个新兴研究领域，涉及许多全新因素，需要探索很多陌生的问题，迄今为止，信息管理学尚无一个完全稳定的学科架构，加之不同学科专业背景的院系对信息管理学课程的要求不同，因此，现有信息管理学教材的内容体系差别较大，信息管理学的课程内容仍需不断调整、统一、规范。正是在这样一个背景下，我们编写了本书。

我们认为，编写作为一门专业基础课的《信息管理学基础》教材，要在弄清信息管理和信息管理学本质和内容的基础上，突出其基础性、全面性、通用性和新颖性。在基础性方面，应重点阐述基本概念、基本知识、基本原理和基本技能；在全面性方面，应涉及信息管理学的绝大部分内容；在通用性方面，应充分考虑不同专业背景的院系的需要，建立适应各专业背景的课程体系；在新颖性方面，应吸收一些最新的研究成果，并有强烈的时代特征。

我们还认为，信息管理就是个人或社会组织对信息进行搜集、组织、分析、提供利用的活动。信息管理学是人们从信息管理领域的实际出发，为了保证社会信息管理的有效性和科学性而进行的一项科学探索，是对信息管理本质的认识、对象的反映和方法的归纳。研究和建立信息管理学，是信息管理发展的需要，是信息管理实践的总结和升华。信息管理学是研究信息管理的基本规律、普遍原理、技术方法和组织管理的一门学科，其研究内容应包括信息管理学学科理论研究、信息管理基本理论研究、信息管理技术方法研究、信息管理的组织管理研究等。

基于编写教材的初衷和对信息管理及信息管理学的认识，本书的内容选择和体系安排如下：第1章绪论，在阐述信息、信息管理这两个基本概念以及相关知识的基础上，重点论述信息管理学的研究对象、研究内容、学科体系、学科性质、发展沿革等学科理论问题，使学生对信息管理学有一个全面系统的了解。因为信息管理就是通过合理组织信息交流，使特定的信息资源与特定的信息用户联系起来，充分满足用户的信息需求，发挥信息资源的作用，所以接下来用三章(第2～4章)论述了信息管理的基本理论，即信息资源、信息用户和信息交流问题。信息管理是由信息搜集、组织、分析、提供等环节组成的过程，是通过信息管理人员采用信息管理方法和信息管理技术来进行的，因此再用三章(第5～7章)阐述了信息管理的过程、技术和人才问题。要保证一个组织机构、一个行业、一个国家和地区信息管理工作的顺利进行和迅速发展，必须合理配置、组织和管理各种信息管理要素，因此最后用两章(第8、9章)阐述了信息管理系统的种类、开发与维护以及广义信息管理业，即信息服务业的构成、发展、微观管理和宏观调控等问题。

本书由娄策群拟定大纲，段尧清、张凯、夏立新、程蕾等参与了大纲的讨论。撰写分工如下：第1章由娄策群、朱虹编写，第2章由段尧清、娄策群编写，第3章由娄策群编写，第4章由张凯编写，第5章由夏立新编写，第6章由娄策群、段尧清编写，第7章由程蕾编写，第8章由张凯编写，第9章由朱虹、娄策群编写。段尧清、张凯承担了部分章节的修改、统稿工作；朱虹承担了全书的文字修饰与校核工作。全书最后由娄策群统稿、定稿。

在本书的写作过程中参考了大量的中外文献，在此向这些文献作者表示诚挚的谢意。没有他们的研究成果，就没有这本书的产生。尽管我们做出了很大努力，但本书还会存在不足，欢迎读者提出批评与建议，以便今后加以补充和完善。

娄策群

2005年1月