本书共分四个部分：提出道德情感教育的由来，道德情感教育的研究思路，道德情感教育述评和道德情感教育成果的特点。结构严谨，条理清晰。

一、沉重的现实——提出道德情感教育的由来

 (一)社会的发展与进步呼唤道德情感教育

 (二)现实生活中缺乏道德情感的典型事例

 (三)小学生道德情感缺陷的现状

 (四)小学教育中忽略道德情感教育的种种表现

 (五)小学德育中道德情感教育不力的不良后果

二、理性的思考——道德情感教育的研究思路

 (一)本课题想解决和回答什么问题

 (二)提出理论假说

 (三)寻找支撑假说的依据

 (四)界定研究范围

 (五)制定研究目标

 (六)组织研究队伍

 (七)设计调查问卷

 (八)控制研究过程

 (九)总结道德情感教育的策略和模式

三、集体的成果——道德情感教育述评

 (一)道德情感的构成要素、表现特征及培养要点

 (二)关于小学生道德情感测查量表的说明

 (三)对小学生道德情感影响因素的分析

 (四)对小学生道德情感教育因素的作用优势认识及教育实践

 (五)小学道德情感教育的目标序列

 (六)道德情感教育的特殊方法

 (七)小学道德情感教育的基本原则

四、比较中前进——道德情感教育成果的特点

 (一)继承了中国道德教育中重视情感培养的优良传统

 (二)吸收了近年来国内外情感教育的大量成果

 (三)总结了自己理论研究和实践探索上的新成果

 (四)证明了教育科研的一条必由之路

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参考文献