近年来，关于大学生良好心理素质培养以及大学生心理健康教育工作越来越受到社会、政府主管部门、学校、家长以及学生的重视。本书汇集了近几年来从事大学生心理素质与心理健康教育研究的部分成果，分理论研究、实验研究及调查研究三个部分编写。本书最大的特点是理论研究与实践研究相结合，对大学生心理健康教育工作有效地开展提供了有益的参考。

本书从理论上探讨了当代大学生的心理健康、心理素质与健全人格发展等方面的问题以及开展心理素质教育的对策与途径；运用心理学实验方法，对提高我国大学生心理素质水平及如何有效开展心理健康教育等问题进行了实践上的探讨，并提出相应对策。

本书可供高校教育工作者、政府教育主管部门人员、心理学、教育学、社会学等专业师生及在校大学生参考。

编者序

导论 21世纪我国高校心理健康教育的发展趋势

理论研究篇

第一章 当代大学生应具备的心理素质研究

一、素质及心理素质概述

二、心理素质在素质系统中的地位及作用

三、当代大学生应具备的心理素质分析

四、当代大学生心理素质现状调查

五、大学生心理素质教育与培养

第二章 当代大学生心理健康及对策研究

一、研究大学生心理健康的意义

二、当代大学生心理健康现状

三、当代大学生常见的心理问题与障碍

四、影响大学生心理健康的因素

五、增进大学生心理健康的对策

第三章 大学生心理教育的内容与途径研究

一、全面发展教育理论与心理教育

二、心理教育的内涵与发展简况

三、心理教育的客观必要性

四、心理教育在高等教育中的地位与作用

五、大学生心理教育的实施

第四章 大学生人格发展及教育研究

一、健全人格的研究背景

二、人格研究的现状及评析

三、大学生人格状况与分析

四、发展健全人格的对策与方法

实验研究篇

第五章 当代大学生自我概念与心理健康的相关研究

一、自我概念概述

二、大学生心理健康简述

三、研究现状与问题提出

四、研究过程与结果分析

五、大学生积极自我概念的培养

第六章 运用森田理论改善大学生心理健康的实验研究

一、研究的理论依据

二、研究的总体设计

三、实验结果与分析

四、研究结论与实验局限

第七章 人际交往团体训练对大学生人格发展影响的实验研究

一、大学生人格发展理论

二、团体训练设计的理论依据与构想

三、人际交往团体训练影响大学生健全人格发展的实验

四、讨论与结论

调查研究篇

第八章 北京市大学生心理素质与高校心理健康教育工作研究

一、研究目的及意义

二、我国大学生心理素质与高校心理健康教育工作研究回顾

三、研究对象及方法

四、研究结果与分析

五、研究结论与建议

第九章 大学生心理压力及应对方式调查与分析

一、压力及其对大学生的影响

二、大学生心理压力现状调查

三、调查结果分析及结论

四、引导大学生正确应对压力的策略

第十章 大学生性健康教育调查与研究

一、大学生性健康教育的必要性

二、瑞典、美国性健康教育的特色及启示

三、大学生性道德教育的內容

附录一 教育部关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见(教社政[2001]1号)

附录二 普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要(试行)