本书是我国地理学习研究领域的第一本著作，既总结与继承了以往地理学习的经验、传统，又以新的视角与理念阐述了地理学习的目标、任务与策略。作者比较系统地研究了地理学习的全过程，揭示出反映地理学习规律的许多重要事实，指出了地理学习中的学生心理现象与心理特点，提出了地理学习的基本能力体系，特别强调了地理信息素养、地理实践能力、地理创新意识的培养。作者还针对学校地理教学与学生地理学习的实际，分析了存在的问题及其原因，并提出了若干改进建议。本书研究成果对于指导地理学习论的研究和地理教学的改革具有重要的现实意义。

全书结构严谨，论述比较深刻，观点比较新颖。本书可供中学地理教师和师范大学地理教学论教师在教学和研究中参考，也可用作大学地理教育专业本科生与研究生的选修教材。

总 序

序

前 言

绪论

第一节 地理学习论的研究对象、性质和任务

第二节 研究地理学习论的重要意义

第三节 地理学习论的基本研究方法

第一章 对地理学习的一般认识

第一节 地理学习的含义与类型

第二节 地理学科与地理学习的特点

第三节 地理学习的作用

第四节 地理学习的心理结构

第二章 学习理论与地理学习

第一节 刺激--反应学习理论及其对地理学习的影响

第二节 认知学习理论及其对地理学习的影响

第三节 其他学习理论及其对地理学习的影响

第三章 中学生地理学习的差异分析

第一节 地理学习的年龄差异

第二节 地理学习的个别差异

第三节 地理学习的性别差异

第四章 地理学习动机

第一节 地理学习动机的分类与水平

第二节 地理学习动机与地理学习需要、兴趣的关系

第三节 地理学习动机的影响因素分析

第四节 培养地理学习动机的策略与措施

第五章 地理学习的基本能力

第一节 地理观察能力

第二节 地理信息能力

第三节 地理读图能力

第四节 地理阅读能力

第六章 地理学习中的理解

第一节 地理概念的理解

第二节 地理特征的理解

第三节 地理成因的理解

第四节 地理规律的理解

第七章 地理学习中的记忆

第一节 地理学习的遗忘原因

第二节 地理知识记忆的主要方法

第八章 地理学习的活化策略

第一节 地理知识的变式运用

第二节 地理知识的同化

第三节 地理知识的迁移

第九章 地理学习中的实践与创新

第一节 地理学习的“实践与应用”活动

第二节 地理学习中的创新意识培养

主要参考文献