本书内容涉及汉语作为第二语言教学的许多方面，主要包括词汇、语法、听力等教学研究，对比分析研究，学习策略与习得研究，多种教学形式的研究，教材的研究、语言功能、功能大纲的研究和关于学科建设的思考。

序言

词语的解释

教学词与词典词

汉语作为第二语言(CsL)语法教学的“语法词汇化”问题

语义在对外汉语句型、句式教学中的重要性——兼谈从语义范畴建立教学用句子类型系统的可能性

英汉“同现”的差异对汉语学习的干扰

汉语“学习策略”的描述性研究与介入性研究

学习策略对汉语作为第二语言(CSL)学习的影响

听力理解与汉语作为第二语言(CSL)的习得

刍议汉语个别教学

CAICSL的理论与软件的设计和开发

论对外汉语通用型教材

求突破，创精品——读《多文体，精泛结合——高级汉语教程》

新生代的教材——评《当代中文》系列汉语教材

文化与言语交际——兼谈如何通过语言功能进行文化对比

功能大纲的理论研究与基本框架——对外汉语教学功能一意念大纲研制的前期调研

关于留学生学历教育的几点想法

附：法国国立东方语言文化学院中文系的学制及课程设置

关于对外汉语教学如何与世界接轨的思考

关于研究成果的借鉴与吸收

后记