这是一本帮助相关人员提高开班会能力的参考书籍。它根据不同的班会题材，分门别类地对班会过程、班会形式等作了详细地介绍。相信，看了本书后，相关人员定能大大提高其组织班会活动的能力。

本书在21世纪新理念的指导下，根据新《课程计划》和新《德育大纲》的具体要求，精编了约70个主题班队会案例和24个相关报头设计，并提供了系统的相关资料和查阅网站。其中案例部分包括：主题确定、活动准备、活动实录、有关资料等。  主题针对德育要求，结合节目和纪念日、时事热点、青少年心理健康、交流合作、各学科知识的渗透与合作等设计。活动过程有生生互动、师生互动、家长参与、社会合作等。活动形式有游戏、歌曲、舞蹈、诗歌朗诵、小品、故事等。  本书既是一部为校领导、团队工作者、班主任、班干部提供的优秀参考用书，也是校园图书馆、班级图书角的必备图书。

序言

001 主题班队会设计组织与实施原则

  民族精神

一 爱国爱乡篇

011 2008，相约北京／张越琼何静

017 思亲人，盼统一／陆宁

021 快乐的运河之旅／董静铮

025 板桥故里书香浓／孙国平

030 可爱的家乡／戎晓雁

035 绿色协奏曲／张雅光

040 七一献礼／卓尔

二 孝敬父母篇

045 母亲节的献礼／陆宁

051 说说心里话／楼亦菲

058 爱心满天

——为父母服务一天／吴立青

062 我为妈妈过生日／何静张越琼

067 献给妈妈的歌／董菁菁

072 献给父亲的爱／王晓娇

三 尊师爱校篇

078 教师节的礼物／王幼君

083 老师，今天是您的节日／张雅光

090 让老师年轻、漂亮／卓尔

095 我为校园添春色／王幼君

099 班荣我荣，班辱我辱／熊接辉

106 快乐的课间／唐静洁

   理想信念

四 毅力拼搏篇

115 亮出自己／倪婷婷

124 我是一只自信的小鸟／徐瑶

127 找回自信，找回快乐／吕瑾

131 我的座右铭／董菁菁

134 我成长，我快乐／赵衡娜

138 笑对人生／王晓娇

五 榜样力量篇

143 坚持就是胜利／徐瑶

148 我能行／李海娣

153 走访名人，畅谈理想／龚雪炯

160 我们在成长／董静铮

六 勤奋乐学篇

164 百年不倒问

——智力问答赛／沈慧

167 成语王国大闯关／陆青春

171 勤学，请从今天始／赵衡卿

180 图书介绍会／江晓鸣

186 书香伴我万里行／毛建和

196 蔬果展示会／江静

202 与书为伴

——营造书香班级／钱东英

   道德品质和文明行为

七 集体友谊篇

210 到团结友爱的王国去旅行／王瑶

217 关注贫困，携手共进／窦峰

220 快乐的假日小队／李君

229 诚信，人的第二生命／柯芳兰 杜萍萍

233 友谊知多少／张雅光

237 珍视友谊／许莉莉

八 良好习惯篇

243 爱心花儿处处开／薛德红

248 小零钱大用处／范静亚

256 摘取满天星／薛德红

261 和不良行为习惯告别／朱元英

267 礼仪之泉濯我心／陈恒

272 明礼仪，做文明人／谢景备

280 做新时代的文明人／孔淑君

286 一分钟是多少／李海娣

   基本素质

九 安全健身篇

292 珍爱生命，远离危险／张雅光

299 明亮的眼睛看过来／孙苓琦

305 游快乐森林／何静张越琼

314 安全意识在我心／房瀛

320 学会保护自己／王晓娇

十 遵纪守法篇

327 我是小小税法宣传员／杜朝霞

336 我做合格小公民／王红霞

342 纪律与自由

 ——一场小小辩论会／刘静

十一 科学环保篇

350 共圆飞天梦／梅吉华

354 月亮，你离我们有多远／程蓉

361 我为环保出点力／叶志毅徐惠惠

364 地球——我们共同的家园／姚晓燕

373 水是生命之源／王红霞

379 绿色卫士，人人参与／陆宁

附录

383 一、《中小学生守则》

384 二、《小学生日常行为规范(修订)》

386 三、《社会主义公民道德实施纲要》(网址)

386 四、《小学德育纲要》(网址)

386 五、《中小学德育工作规程》(网址)

386 六、《教育部关于加强中小学心理健康教育的若干意见——中小学心理健康教育指导纲要》(网址)

386 七、中共中央国务院要求加强未成年人思想道 德建设(网址)

387 八、重大节假日及有关资料信息源(网址)

后记

主题班队会设计组织与实原则  一、主题班队会的意义、作用  学校的教育教学工作都是以班级为单位开展的，班级是学校工作的最基本的群体单位。学校的各项工作是以班级工作的实施贯彻得到支撑和保证。班级又是社会的一个缩影，它不仅反映社会的各种情态，而且还反映了社会的要求，这就是说班级应该按社会要求，有目的、有计划、有组织地为实现它而开展工作。班级这个群体的主要成员是学生，他们应该有效地参与并完成学校所组织的各项教育教学任务，班主任应积极有效地组织并指导他们完成这个任务。  班级是学生成长的摇篮，又是学生具体参与各项活动的基地；是陶冶学生的熔炉，也是学生自我教育的课堂。同时，班级也是班干部施展才智、充分发挥其能力的舞台，是班主任为培养一代新人的阵地，班主任应千方百计地带好这一班人。  班主任是一个班集体的关键，班主任的工作质量，直接影响每个学生的成长。作为一名合格的班主任应该认真地做好班主任的各项工作。  班主任要带好一个班，除了做好日常的班级管理工作之外，更重要的是抓好学生的德育工作。班主任工作包括在班级的例行讲话、班主任与学生的个别谈话、家访……而更重要的是有计划，有目的地设计、组织、实施好主题班队会的工作。以学生为主体，调动全班学生的积极性，激发他们的兴趣与参与意识，充分发挥他们自己教育自己的作用，使班级成为团结紧张又富有活力的坚强集体，让全班学生都能健康地成长。主题班队会的设计、组织和P00l实施是一个十分有效的德育途径，也是学生德育工作能得以贯彻实施的一个重要平台。围绕一个主题，充分发挥学生的主动性，有计划地举行班队会活动，既可达到提高认识、发展个性、愉悦生活的目的，又可以培养学生的民主意识、锻炼自理自治能力，从而达到既培养了人，又巩固了班集体的良好班风的目的。  小学班队活动是班主任、少先队辅导员有目的、有计划、系统规范地设计的一种具有特殊意义和集体教育意义的活动形式。它是小学的一项重要的德育实践活动，是小学生认识客观世界、认识他人与自我，适应学校生活与社会生活的重要途径。它具有趣味性、生动性和参与性，符合小学生的年龄特点，能起到一定的教育作用。小学班队活动对小学生道德情感的形成和发展有着巨大的作用。班队活动大大减少了对学生主观教育的痕迹，学生能自然地、真实地流露自己的情感，这为教师了解学生的道德情感提供了第一手材料，从而容易捕捉教育的契机。班队活动是课堂教学之外的一种特殊教育形式，它不同于学科教学当中的随机性、渗透性教育。每一次班队活动都有明确的目的任务，每一个班队会都有一个明确的主题，对于学生道德情感的培养而言，这种活动的目的性更强。班队活动中由于学生主动地、积极地参加和全身心地投入，学生的情绪情感被充分地调动起来，学生的情感碰撞也十分突出。活动结束后，学生常常会表现出对下一次活动的期盼情绪。所以说，有目的、有意识、有计划地创设的小学班队活动，符合一定道德需要与道德原则，使学生身临其境，从而产生预定的主观感受，有利于学生加深情感体验，培养和陶冶高尚的情操。  二、主题班队会的选择与确立  班队会的主题是班级和团队活动的核心，班队会的主题首先要根据学校思想政治教育的总体计划，联系班级工作实际来选择。其次，班队会主题的选择，活动的设计，都应按中学生德育大P002纲的要求来确立或延伸。要避免随意性，要注意科学性、系统性和规范性。  一般来说班队会主题的选择应从两个方面考虑：  1．从德育内容方面选择主题。  主题的选择从小学生的身心特点出发，根据第三次全国教育工作会议关于素质教育课程改革的要求，以邓小平同志的“三个面向”和十六大“三个代表”重要思想为指导，以弘扬传统美德为主要内容。力争做到把中华传统美德与学生的思想、道德、行为有机结合在一起，以学生为本，把知、情、悟、行融于班队活动的全过程，让学生在活动中体验、提高和创造，真正起到班队活动育人的功能。德育的内涵是十分深广的，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，不断提高社会主义思想觉悟；培养学生具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法等意识；培养学生具有健康的心理，战胜成长道路上的挫折；培养学生优秀的品质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神的社会主义事业的接班人。  从德育的角度来选择确定班队活动的主题，其内容是丰富多彩的，我们只要定一个角度，通过精心组织和策划，就能设计和组织出有现实教育意义的班队活动。  2．从重大节日、纪念日方面选择主题。  一年中有很多节日、纪念日，有党的、新中国的、解放军的诞生日，有儿童、妇女、教师的节日，有劳动者的节日和中华民族的传统节日，还有革命领袖、中外名人、重大历史事件的纪念日等等。这些节日、纪念日的设定，本意正在于用节日、纪念日的形式，引起大家的关注，并由此弘扬这种社会文化和历史价值中所蕴含的道德精神。从这些节日、纪念日中提取出思想品德教育的内容，既可当做爱国主义和国际主义教育的一种手段，又是集体主义观点、劳动观点和社会主义公民道德教育的取之不竭的生动教材。P003班主任在班队活动主题的选择中，应力求使活动寓教于乐，充分利用节日、纪念日创设条件，让学生在活动中激发情感，受到教育。班主任还应学会准确、熟练地在节日、纪念日中选定活动主题，并有效地进行组织实施。  班队会主题的选择和确定这里还应注意以下几点：  1．主题要有针对性。  2．内容要有知识性。  3．活动要有趣味性。  4．形式要有多样性。  5．总体要有计划性。  选好主题是开好班队活动的前提，班队活动主题的选定，好比是为一首歌词谱曲、定音。主题的选择：一要符合小学生的心理需要，能引起他们的兴趣，激发他们的兴奋点；二要内容丰富，具有思想性、知识性、趣味性，适合于学生用多种方式表达；三要有深度，活动之后，能让学生细细回味。为此，班主任在选定主题时，应努力做到：  1．广泛发动学生，在主题设计阶段就充分把学生的积极性调动起来。  2．达到培养学生创新能力的目的。  3．以学生为主体，既要培养学生干部的工作能力，又要培养广大学生的自主能力。班主任只有注重调查研究，深入了解学生的心理倾向，有目的、有组织地确定班队活动的主题，才能使班队会的召开达到预期的教育目的。当然，主题的确定还应力求标题醒目、简明、富有吸引力。  三、主题班队会的准备  要举办一次成功的班队活动，在主题选定之后，必须有一个周详的准备过程，准备工作做得越充分、细致，越能收到预期效果。班队活动的准备可分为思想准备和物质准备两个方面。思想P004准备主要是要调动班干部和每个学生的积极性，使每个学生都能自觉主动地投入到班队活动的各项准备工作中。如召开班队活动的准备会，明确班队活动的任务、程序；确定班队活动的主持人和学生的发言；确定和邀请本次班队活动的嘉宾；编写诗歌、相声、小品等等。准备工作的具体任务都要从干部到小组再到个人分层落实。并且要定时、定人负责督促检查，一定要做到准备充分、细致到位。班主任可以放手让学生去做，但还要不断督促检查，及时发现准备工作中出现的问题，并帮助他们及时解决困难。物质准备主要是把班队活动需要用的东西提前准备好，如活动场地的布置材料、活动会场的整体设计等。如果活动中有歌曲、舞蹈、小品的表演，还应准备好服装道具、乐器或音乐带，并要专人负责筹备、保管、归还等。班主任应及时了解需用的物品，并帮助学生解决困难。活动的准备阶段，班主任应发动全班学生都参与，这样学生就能在积极准备的实践过程中得到锻炼。只有让每个学生在自我实践中得到锻炼，才能获得深切的体验。 四、主题班队会的实施  班队活动在完成设计和准备之后，就要把握好实施这个环节。实施过程如果能按原计划如愿完成，一般来说，就会有一个比较圆满的结果，如果准备充分，结果也许会超出我们预期的效果。为了保证班队活动的正常实施，保证活动取得成功，班主任应把握以下几个环节：  1．在班队活动实施之前，班主任必须再次认真地检查准备情况，发现问题及时弥补，切莫把计划的缺陷或准备过程中的漏洞滞留到活动实施过程中，应做到防患于未然。  2．活动实施过程中，班主任必须控制好自身的情绪，不管是活动进展顺利，还是遇上意想不到的困难，都必须控制自己的情绪，不要让自己过度兴奋或急躁的情绪有丝毫的流露，更不应该把不正常的情绪发泄到学生身上。班主任不管遇到什么情况，都应冷P005静处理、沉着应对，牢牢把握好班队活动实施过程中的每一个环节，始终以饱满的情绪，协助学生完成活动计划，力争把班队活动组织好。  3．把握情节，活跃气氛。班队活动的气氛要根据活动确定的主题来推进，根据主题情节的要求来创设，把活动的场景布置好，把学生的情绪调节好，师生共同创造出一种轻松、自然、富有感染力的氛围。  4．选拔勇敢果断、善于应变的主持人。班队会的主持人通常由学生来担任。一次成功的班队会，除了有完整的活动计划和充分的准备工作之外，还应有出色的主持人。出色的主持人往往会给班队会带来锦上添花的效果。应该选拔具有大胆、果断，又善于应变的学生来担任主持人。要积极鼓励主持人大胆主持，要支持他临场应变。班主任应事先让主持人对于班队会的全过程有一个完整的了解，让他做到心中有数。还应和主持人共同商讨班队会的计划，充分发挥主持人的创造性，把班队活动搞活。班主任应有计划、有步骤地培养更多、更优秀的主持人。  5．对班队会实施中的意外事件应做充分估计。  即使在做班队会计划时，考虑得比较全面，但在具体实施过程中，往往还会出现一些意想不到的事情。班主任是班队会实施的主要指挥者，对班队会中涉及的人和事，事先必须做认真细致的考虑。如预先做好临时不能来参加的应变准备和部分学生的表演可能不成功的准备。这些情况，指挥者不仅在活动实施之前应有所估计，而且还应准备好弥补的措施，以免临时惊慌，忙中出错，导致活动的夭折或失败。  6．班队会实施后，应做及时的评估。  班队会在实施后，班主任和学生干部应及时收集学生和来宾对该活动的反馈信息。班主任应随时注意观察学生的细微变化。对于一次班队会，即使取得了成功，对它的教育作用也不要估计P006过高，因为学生的优秀品德不是也不可能依靠一次或几次班队会就能形成的，而应经过长时期的教育才能完成。对每一次班队会都应进行实事求是的评估，肯定成绩，找出不足，以便在今后的班队会设计、组织、实施过程中引以为鉴。班主任应不断总结经验教训，把对学生进行教育的工作引向深入。P007

主题班队会是学校活动课程中的一个重要组成部分，是向学生进行思想政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育的一条重要渠道，是班主任工作的一项重要内容，也是学校德育工作的主要阵地。在“应试教育”的压力之下，有些学校挤压，甚至取消了班队活动，显然这与党的教育方针相悖，也有碍于学生素质的全面发展。

《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试用)》中指出：按照国家对义务教育的要求，小学和初中对学生实施全面的基础教育，使他们在德、智、体诸方面生动活泼地、主动地得到发展，为提高全民族素质、培养社会主义现代化建设的各级各类人才奠定基础。江泽民同志在第三次全国中小学德育工作会议上关于教育问题做了重要讲话。江泽民同志从国运盛衰、民族兴亡的战略高度深刻指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”“要加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，”“尤其是要加强对青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。”当前学校教育存在着“重智育、轻德育”及“重课堂教学、轻社会实践”的严重弊端，这些观念不适应青少年身心发展的特点，不适应社会生活的变化，也不适应全面推进素质教育的要求。无论是从育人的角度考虑，还是从广大未成年人的身心健康着想，都应该有计划、有目的、系统规范地开展班队活动，把参与班队活动的权利归还给学生。

“成长无法代替，发展必须主动”。教师是学生成长的引导者，发展的领路人；学生则是成长的主人，发展的主体。建立学生主体参与型的德育活动方式是增强学校德育工作针对性、实效性的关键。以学生的发展为本，焕发学生的主体能动性，激发他们积极向上的精神，使学生真正做到自我发展、自我完善、自我教育，这正是现代德育的观点。这项工作富有创造性，同时也是时代赋予广大德育工作者光荣而紧迫的任务。

主题班队会是学校开展德育工作的重要形式。一个主题明确、设计合理、准备充分的主题班队会，定能调动学生的积极性，从而取得良好的教育效果。班队会的主题鲜明，有的放矢，形式活泼，融思想性、知识性、趣昧性于一体，必然起到令师生情感激越、思想滋润、灵魂净化的作用，这也是本书编者的初衷。

本书为广大班主任提供了大量设计精彩、主题鲜明、内容翔实、操作方便的班队会案例。这些案例是编者长期从事学校德育工作的成果，多年从事班主任工作经验的总结，凝聚了编者倾情于学校德育工作的心血。

本书的编写，无论是从内容上还是形式上来说，都体现了崭新的教育理念，为班主任工作的创新提供了不可多得的材料，希望得到广大读者的欢迎，并不吝赐教。

王雷英

2005年1月

编者于2003年编写的《2l世纪主题班队会案例精编.中学版》由宁波出版社出版后，受到广大中学教师和学生的欢迎。现又根据小学生的年龄特点，编就了系列书《21世纪主题班队会案例精编·小学版》。本书适合广大小学教师、辅导员的教育实际，为小学生的道德教育提供了一些行之有效的材料，为“未成年人的思想道德建设”再出一把力。  本书在编写过程中得到广大师生的大力支持。他们在百忙之中抽出时间，提供了大量案例和素材，编者在此深表感谢。本书在编写中，引用、参考了大量文献和资料，由于时间紧迫，不能一一落实原作者出处。与本书编写中所引用的资料相关的同志，在见到本书出版后请与编者联系。编者在此表示感谢。  由于时间仓促，编者水平有限，定有不少纰漏和缺憾，恳请广大读者批评指正。  编 者  2005年1月