全书分为上、中、下三篇。上篇选取的案例，主要体现了新课程理念下教师如何从单纯的知识传授者转变为课堂的组织者、引导者，学生学习的帮助者、促进者；中篇选取的案例主要体现了课堂中如何构建一种平等、和谐的新型师生关系，让课堂唤发出新的活力；下篇选取的案例主要体现了如何让学生真正成为课堂的主体，让学生思维的火花在课堂上闪烁。这些案例和感悟，不同于教学设计，也不是一般性的教学情况回忆，而是老师们从不同的角度选取的真实的教学新例，从中加以反思、总结、提炼，有的是对自己教学思想、教学理念的反思，有的是对自己教学过程、教育结果的反思。这种对案例的分析与思考，或是教学的成功之处，或是教学的失误之处，或是教学中的困惑与疑难，它们都是教学一线的教师在教学实践中辛勤探索的结晶。

上 篇

师生共同构筑自信的大厦＼黄定平(3)

开启心灵之窗＼刘亚慧 王玲(10)

让学生真实地体验情绪＼黄炜炜(18)

一场有趣的游戏＼吴燕(23)

创设情景激发兴趣＼黄定平(27)

用音乐、小品激活课堂＼王焕琼(34)

把课堂搬到社会＼韩秀梅(40)

与众不同出奇制胜＼石远霞(43)

中 篇

师生一起话友情＼宫锐(48)

开展竞赛寓教于乐＼韩梅(52)

新教师的第一堂课＼陈敏(58)

课堂，应当交给学生＼高从武(64)

让学生展开想像的翅膀＼李茹(70)

课堂·学生·活力＼张双燕(74)

把握课堂教学中的契机＼袁丹洁(79)

在人间真情中体现良好性格的魅力＼白玉华(85)

生动活泼的课堂＼段占忠(90)

下 篇

学生——课堂的主体

自主探索快乐学习＼韩梅(96)

要善于处理课堂出现的突发事件＼刘亚慧(108)

以分析讨论的方式激发学生的思维＼刘金霞(113)

精心选材重在参与＼王红(118)

我也能讲课了＼刘玲(123)

给学生自己思考的空间＼刘金霞(130)

让学生主动实践、体验、探究＼陈雄(136)

利用案例引导学生学好法律知识＼汪文来(142)

活动、体验、学习＼李文智(147)

调查和讨论式在课堂教学中的运用＼吴秀梅(153)

在内心世界和情绪反应间架一座彩桥＼张晓琴(160)

让学生思维的火花在课堂上闪烁＼刘凤娟(166)

让学生正确认识自己＼邹凌宇(172)

给学生一个表现自己的舞台＼王英华(176)

结合学生实际调节和控制情绪＼凌德英(180)