这本书是虹口区参加现代学校发展设计与发展策略研究项目的学校一部分研究成果和实践思考的展示，重点在对学校发展过程中某些基本要素、发展项目、问题解决的设计与实践。走向现代学校不能只是“坐而论道”，更需要的是“做而论道”，需要大家从各个不同角度、不同层面进行探索与实践，我们需要在探索与实践中形成大智慧、大策略，学校也只有在实践与探索中才能真正走向现代。

在区域基础教育管理的层面上，对学校发展实施发展性的督导评估向来是虹口区的长项，在现阶段的研究中，他们更关注了对学校发展效能的研究，对学校发展绩效的评估，以及对学校自评能力的培养和机制形成的关注，本书也会在这方面给大家以启示。

本书为“走向现代学校系列丛书”中的一本，适合中小幼教育工作者阅读。

“现代学校发展设计与发展策略研究”是全国教育科学规划“十五”重点课题。上海市虹口区教育局从2002年起就率领五十多所中小幼学校参加该项课题研究。本书展示了部分项目学校的研究成果和实践思考，试图从应用理论的角度，阐述虹口区教育系统在构建现代学校发展的框架、建设现代学校的项目管理，以及实施发展性督导评估的思考和具体做法。

本书在进行前瞻性思考的同时，重点注意学校发展的项目建设和管理，它就现代学校发展的项目设计与实践和督导评估进行了探索，对正在进行这方面实践和研究的同行们将提供颇有价值的参考。本书适合中小幼教育工作者阅读。

丛书总序/瞿 钧

序一/余利惠

序二/朱怡华

第一部分 现代学校发展的策略研究

一 从示范校的创建看现代学校的框架构建

二 现代学校发展中的项目管理

三 现代学校发展督导评估

四 虹口区现代学校发展实践

第二部分 现代学校发展的项目设计与实践

一 学校文化品牌的设计——提升学校共同体品位

1.研究型学校文化项目建设的战略安排与战略实施

2.重视学校文化设计 提升学校发展内涵

3.建设学习型学校文化 促进教师专业发展

4.创造适合儿童发展的教育——儿童个体建构活动方案的设计与思考

5.教研文化项目建设的深层思考与策略运作

二 学校发展的目标设计——形成学校发展的张力

1.“创建满足学生充分发展需求的教育”目标设计和策略实施

2.创建具有特色的示范性民办学校——主动发展目标的设计方案

3.适者优胜——民办瑞虹高中的办学之道

4.就业为导向 技能为中心——中职学生职业能力培养设计

5.搭建学习金三角 培养自主学习者

6.学习航天精神 “让每个学生都赢得未来”

7.提升学校发展能力 提供优质教育服务

三 办学实验方案的设计——把握教育的时代命脉

1.分层递进项目的再设计——基于分层递进实践的全面责任教育探究

2.公办初级中学数字校园的构建

3.创建诚信家园

4.小学生珍爱生命教育实践系列研究

5.“我行，我能” 师生共同发展

6.创之快乐 生之欢娱——浅谈在“爱”的羽翼下班级教育活动的设计

7.校本学生评价制度设计

8.课题引领下的幼儿园发展特色定位——幼儿礼仪培养的实践研究

四 学校课程与教学设计——适应学生发展的内在需要

1.学校课程计划设计

2.实践性研究性学校课程设计思路

3.主攻课改内涵发展 教育创新实现超越

4.中等职校专业课程与教学设计——汽车专业教学课程整合模式的实践与研究

5.初中拓展型课程的开发和实施试点

6.促进初中生基础与特长和谐发展的优质教育课程开发研究

7.自由选题 自主探究 自由创造——探究型课程设计

8.深入普及彰显特色

9.学校课程实施的创新机制——开放构建虚实融合的小学科学课程校本实践研究

10.开辟素质教育的“试验田”——开放性、共建式校本课程的开发设计

11.分与合的实践 教与学的创新——北郊中学综合教研组的设置与运行设计方案

12.优化课堂教学的几点思考

13.学校课程的细节实施

14.构建主题背景下幼儿主动思维活动课程的实践研究

15.教学优化 课程多元——促进小学生多元智能的开发

五 学校教育活动的设计——培植健全和谐的人格

1.修身：师生的共同发展

2.学校教育活动的设计策略——培植健全和谐的人格

3.现代学校德育活动框架设计的探索实践

4.开放型德育在分层递进中让学生不断向前

5.现代课堂教学中师生关系的构建

6.学校教育活动框架设计

7.实施承诺教育 促进学校发展

8.让幼儿园成为培养和谐生命个体的摇篮——生命意识启蒙教育课程设

9.辅读学校教育活动设计的实践研究与理论探索

10.“学习型班级”构建的探索与实践

11.多彩的初三 快乐的学习——“创建快乐中队，提高初三学生学习生活质量”设计方案

六 校本培训的设计——促进教师专业发展

1.有效开展校本培训 促进教师专业发展

2.发展教师强势智慧 促进教师专业发展

3.开展教师专业对话的实践与思考

4.启迪群体智慧 促进专业成长的有益尝试

七 领导组织管理的设计——增进系统思维

1.学会换位思考 构建和谐校园

2.构建适应课改与教师发展的管理平台

3.实施全面质量管理 创新学校机构设置——学校质量管理机构的设置与运行设计

4.学校民主管理与教师自主辅导相整合的行动研究

5.以人为本的合作管理模式研究

第三部分 教育督导评估

一 现代学校绩效评估管理

二 虹口区现代学校发展性评估系统

1.构建区域发展性督导长效机制 促进学校自主发展

2.现代学校主体性发展与自我评估

后记