《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《生命如夏花之绚烂：奥斯特瓦尔德的故事》为其中一册，由叶秋编著。

威廉·奥斯特瓦尔德是德国物理化学家。1853年9月2日生于俄国拉脱维亚里加，1932年4月4日卒于莱比锡。1872年入爱沙尼亚多尔帕特大学学习，1878年获化学博士学位。1881年任里加工业大学化学教授。1887年任莱比锡大学物理化学教授，1898年兼物理化学研究所所长，1906年退休。

《生命如夏花之绚烂：奥斯特瓦尔德的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由叶秋编著。

《生命如夏花之绚烂：奥斯特瓦尔德的故事》介绍了奥斯特瓦尔德独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

聪明、顽皮的少年

初露锋芒的年轻人

物理化学的奠基者

“物理化学三剑客”

新思想的捍卫者和宣传者

最受欢迎的教师

登上诺贝尔奖领奖台

唯能论与乡间别墅

探索颜色的奥妙

不平凡的人生

聪明、顽皮的少年

1853年秋天，俄国拉脱维亚的首府里加，这个波罗的海地区最重要的贸易中心，城内呈现一片繁荣的景象。不过，这样繁荣的日子实在是太多太多，人们都习以为常了。

但对于G·奥斯特瓦尔德一家来说，1853年9月2日，是一个令人高兴又难忘的日子，一个小生命呱呱坠地。这是家里的第二个儿子，也正是我们这本书的主人公——弗里德里希·威廉·奥斯特瓦尔德（Friedrich wilhelm Ostwald，1853—1932）。

看着怀中啼哭的婴儿，E·洛伊克尔的心中泛起无限爱怜。她是一个面包师的女儿，早年随父母从德国黑森迁居到此。她酷爱音乐，这种禀赋日后为奥斯特瓦尔德所继承，他能演奏小提琴、钢琴。母子问常常以音乐作为桥梁，使心灵得到极好的沟通。与他哥哥相比，奥斯特瓦尔德与母亲的感情更为亲密，而且身材、性格也与母亲相仿。

父亲同样也是来自德国柏林移民的后代，他开了一个作坊，以制作木桶来维持一家人的生计。他希望儿子将来长大了能做一名工程师。小奥斯特瓦尔德虽然也像父亲一样心灵手巧，擅长绘画和手工制作，但他终究还是没能如父亲所愿，而是成了一位大化学家。这是父母做梦也没有想到过的。不过，这将是后话。

对于一个并不富足、需要全家人辛勤劳作的家庭来说，孩子似乎是在不知不觉中长大的。刚刚离开母亲怀抱的小奥斯特瓦尔德开朗、活泼而且充满幻想。他独自坐在小河边钓鱼，虽然小心翼翼地时刻担心着水蛭会来咬他，可他还是满心憧憬着小鱼儿会上钩。他时常躲着妈妈与小伙伴们沿着小河探险，仿佛那是一个有着无穷秘密的童话王国。看见别的小朋友要用竹枪打鸟，好心的小奥斯特瓦尔德就赶快设法把鸟儿赶走。不让它们成为牺牲品。

小学毕业了，父亲把小奥斯特瓦尔德送进了一所新型的五年制实验中学。头一年他是个听话的好学生，各门成绩都很拔尖。但随着年龄增长，课本上那点有限的知识已经不能满足他那日益广泛的兴趣了，他开始从各种各样的课外读物和活动中去寻找自己更感兴趣的知识。他最喜欢读《园亭》，这是当时非常流行的一份少年周刊，主要介绍德国当时的自然科学和工业蓬勃发展的情况，如此新颖的内容自然使奥斯特瓦尔德成了它的忠实读者：他最喜欢上博物课（类似于我们今天的常识课）。喜欢去野外采集植物标本，捕捉各种形状的小昆虫。

有一天，奥斯特瓦尔德偶然看到了一本讲怎样制作焰火的书，上边写满了各种常用的化学药品，还标明了化学式。可是这个二年级的学生根本看不懂，化学课要等到五年级才上哩！不过，只要一想到焰火放出的美丽光彩，强烈的学习和制作的欲望便产生了！他开始一步一步地实施自己的计划：先在父母的支持下用省下来的零用钱买一些简单的药品如硝石、硫黄等，再把父亲特意腾出来的杂物间改成一间小实验室，然后又利用假日去建筑工地打工，同时把和妈妈一起做的一些小玩意拿出去卖，用挣来的钱购买玻璃管、烧瓶等必需的器皿。这样，他终于建成了一个属于自己的小化学实验室。

在很长的一段时间里，每天只要一有空。奥斯特瓦尔德就钻进他的小实验室里。虽然不能完全读懂书上所说。但他严格地按照其中的说明和图示来进行实验。爸爸妈妈时刻为他担心着，因为他们知道硝石、硫黄是易燃易爆的物品，稍不小心，就有可能酿成危险。但他们没有阻拦，他们心里明白，让儿子自己去试一试，更有好处。有一天晚上，奥斯特瓦尔德兴冲冲地跑出了实验室，把全家人都叫到院子里，不一会儿，一束美丽的火花真的在半空中进发开来，实验成功了！

有了这个成功的试验。奥斯特瓦尔德更愿意做实验了。接着，他领导着小伙伴们试验爆竹，获得成功。很快。他又迷上了照相。他用父亲的空烟盒作暗箱，用母亲的观剧镜作镜头，自己动手制造了一架简易照相机：并且学会了制作感光底板和照相纸，不久就洗出了第一批照片。这次成功。不但令奥斯特瓦尔德自己，而且令家人和见过的人为之震惊，为之兴奋。

P11-15

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。