《走进高中新课改》丛书以《普通高中课程方案》为指导，紧扣国家课程标准精神，密切关注全国课程改革动态，各分册以普通高中教师和高等院校教师教育专业本科毕业生为读者为对象，从各学科专业自身的特点出发，详细介绍了各学科高中课程改革的基本情况、课程结构与特点、学生选课指导、课程资源和教师专业发展等，书稿观点鲜明、内容新颖、案例鲜活、语言流畅、是一套引领在职教师与师范生进入、熟悉高中新课程、理念新、内容精、理念与操作有机结合的培训教材。

随着高中阶段教育的日益普及，关系到人民群众切身利益的高中教育将更加引起社会各界尤其是学生和家长的高度关注。与建国以来历次普通高中课程改革相比，这次课程改革的力度大，实验工作更是复杂而艰巨，对学校的观念、制度、师资、资源等各方面的挑战很大。这其中广大高中教师是新课程建设的主体力量，新课程的实验必须依靠广大高中教师。高中新课程是在广大教师的创造性教育实践中得以建立、丰富和发展的。高中教师对新课程必然有一个从理解、熟悉到创造性实践的过程。这一过程是高中教师学习、研修的过程，更是高中教师成长、发展的过程。

由江苏省教育厅、南京师范大学牵头组织，特邀请南京师范大学刘炳升、汪忠、喻平、马复，苏州大学徐青根，扬州大学吴星、朱煜、徐州师范大学魏本亚，淮阴师范学院徐贵权、盐城师范学院凌申等国家课程标准组成员、高校学科教材教法专家教授以及新课程高中课程标准教科书的编写者担纲分册主编，团队协作，联合编写了《走进高中新课改》丛书。

绪论

一、高中语文课程改革的背景

二、高中语文课程改革的基本目标

三、高中语文课程改革的意义

第一讲 高中语文课程倡导的新理念

一、解读语文的理念

二、语文新理念的实践策略

三、研究活动

第二讲 高中语文课程的新要求

一、高中语文课程的基本结构

二、高中语文课程的变革原因与对策

三、研究活动

第三讲 建构语文课程目标新体系

一、高中语文课程目标的基本结构及其特点

二、中国语文课程目标的历史沿革

三、两岸三地语文课程目标比较

四、中国语文课程目标与外国母语课程目标比较

五、语文课程目标实施中的问题及对策

六、研究活动

第四讲 阅读与鉴赏教学范式的革命

一、对阅读教学元素及其相互作用关系的认识

二、对阅读教学的新理念及新模式的认识

三、对阅读教学改革中若干问题的认识与思考

四、对阅读与鉴赏关系的认识及文学鉴赏策略的思考

五、研究活动

第五讲 写作：生活的需求

一、问题归因

二、基本对策

三、改革动态

四、研究活动

第六讲 口语交际：秀口新视角

一、口语交际的性质与特点

二、口语交际的新变化

三、秀口之路任重道远

四、研究活动

第七讲 解放者的语文学习方法

一、揭开“自主、合作、探究学习”的神秘面纱

二、一个被误解了的推论

三、正本清源：鱼与熊掌可以兼得

四、研究活动

第八讲 高中语文选修课程的优化设计

一、选修课程：令人欢喜令人忧

二、开发什么样的语文选修课程

三、开选修课，你准备好了吗?

四、研究活动

第九讲 变革中的高中语文新教材

一、“守正出新”的“人教版”语文教材

二、“立人利学”的“苏教版”语文教材

三、“以活动促发展”的“鲁人版”语文教材

四、“新颖实用”的“语文版”语文教材

五、“纳英吐华”的“粤教版”语文教材

六、研究活动

第十讲 多元的语文教学评价方式

一、世界课程评价百年问的四次变革及其意义

二、中国语文课程评价的改革现状分析

三、研究活动

第十一讲 语文教师专业发展与课程改革同行

一、专业化：离语文教师有多远?

二、新课程对教师专业发展提出新要求

三、语文教师专业发展：路在何方?

四、研究活动

参考文献

后记