经过将近五年的收集、整理，汇集李吉林老师几十年教育教学探索经验，记录情境教育探索历程，全面阐释情境教育理论及操作体系的《李吉林文集》于近日由人民教育出版社正式出版。

李吉林老师作为中国著名的儿童教育家，始终扎根于一线，通过实践创造总结而成的情境教育，已成为中国素质教育的重要范式。此次出版的《李吉林文集》除了系统的情境教育理论外，更收入了大量生动、鲜活的案例、经验，以及反映李老师点滴心得，饱蘸着情感书写的散文随笔。这为更全面地、深入地了解情境教育及儿童教育家李吉林提供了丰富的资料。

本册为李吉林老师的文学作品集。

本卷序言 刘堂江／1

第一辑 如诗如画／6

 我是播种者／7

 如诗如画／9

 值得憧憬的美好事业／13

 小鸟之歌／19

 黎明中的我／21

 对学生的爱对祖国的情／23

 献给教师节的礼物／25

 我用孩子的眼睛去看呀／27

 我又迎来了一年级的新学生／30

第二辑 为了儿童的发展／37

 让儿童迈好认识阶梯的第一级／38

 脚踏实地追求卓越／41

 早播种早生根／49

 我的喜和忧／52

 “指挥棒”和“阻”与“导”／54

 搬掉语文园地的“两座山”／58

 运用情境教育着力提高学生的素质／61

 拓宽教育空间／66

 缩短心理距离／70

 利用角色效应／74

 情境教育与应用操作／77

 从审美教育着手体现语文教学的教育性／80

 情境数学探索的故事／83

 追求完美境界把握情境教学实质／93

 春天里的聚会／102

 培养学生的人文精神／105

 德育工作需要法律保障／108

 儿童教育的领头雁／110

 必须重视和加强基础教育／116

 切实提高小学语文教学质量之我见／118

 倘若我们真爱孩子／121

第三辑 创造的启示／127

 创造的启示／128

 教学也是艺术／132

 彩翼／139

 想象力：儿童的巨大财富／142

 教学需要美／145

 让教育像艺术那样吸引儿童／147

 兴趣·思维·实践／150

 春姑娘的脚步／154

 春天里的笔记／157

 秋姑姑的故事／163

 情境教学怎样设计情境／1 7 1

 以“美”为突破口／176

 以“情”为纽带／179

 以“思”为核心／182

 以“儿童活动”为途径／185

 以“周围世界”为源泉／188

 春的信息／191

 儿童的思维是会飞的／196

 由张海迪的自学想到教学改革／199

 “画龙点睛”全在于“点”／201

第四辑 秉着童话般的小船航行／203

 乘着童话般的小船航行／204

 让儿童的心灵插上翅膀／209

 孩子的笔，孩子的话／214

 孩子的眼睛／220 

 和小学生谈观察(一)／222

 和小学生谈观察(二)／225

 和小学生谈观察(三)／227

 和小学生谈观察(四)／229

 和小学生谈观察(五)／231

 和小学生谈作文／233

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