本书是国家第十一个五年规划课题的一项研究成果。作者在深入农户实际调查的基础上，遵循“以人为本”的思想，通过对我国“十五”期间扶贫政策的评估和对各种反贫困方式的比较分析，按照新的发展观，系统论证了中国西部“教育反贫困”的战略选择，以及通过教育对人的素质和发展技能的全面提升，来实现西部贫困地区经济社会文化的全面可持续发展；提出了具有可操作性的政策选择，对国家的宏观决策有积极的参考意义。

内容提要

第1章 “十五”期间中国西部农村贫困和教育现状

1．中国反贫困的巨大成就和西部农村贫困的现状

2．现阶段中国西部农村教育状况

3．西部农村贫困与教育落后的负相关关系

第2章 对“十五”期间中国的教育和反贫困政策的评估

1．对“十五”期间中国反贫困政策的评估

2．“十五”计划纲要关于扶持贫困地区的政策及其实施效果的中期评估

3．对“十五”中期西部农村教育与社会事业政策的评估

第3章 可能与选择：西部农村“教育反贫困”

1．宏观背景

2．可能与选择：西部农村“教育反贫困”

3．中国西部农村“教育反贫困”战略的总体思路

第4章 中国西部农村“教育反贫困”战略的内容

1．中国西部农村“教育反贫困”的理论模型

2．中国西部农村“教育反贫困”战略的依据

3．中国西部农村“教育反贫困”战略的对象、目标与指导思想

4．中国西部农村“教育反贫困”战略实施的重点与难点

5．中国西部农村“教育反贫困”战略的措施与步骤

第5章 “十一五”期间实施西部农村“教育反贫困”战略的政策建议

1．建立起“政府投资为主，社会广泛参与，充分利用市场力量”的筹集、动员“教育反贫困”资源的制度

2．在西部贫困地区农村建立以“反贫困”为宗旨的教育体制

3．使西部农村教育进入整体的扶贫资源配置的格局

第6章 “教育反贫困”和西部贫困农村人力资源开发模式

1．西部贫困地区农村“普及九年制义务教育”的开发模式

2．西部贫困地区农村职业技术教育的开发模式

3．西部农村成人教育的开发模式

4．建造西部农村人力资源开发的立交桥

第7章 西部农村“教育反贫困”与观念转变及创新

1．贫困与观念的作用机制

2．西部地区农村的文化观念在现代文明的大潮中走入死胡同

3．西部农村“教育反贫困”战略构思中的人文精神

4．与西部“教育反贫困”战略相适应的文化观念及其

第8章 “教育反贫困”与西部农村文化建设

1．“教育反贫困”视野下的西部农村文化建设

2．“教育反贫困”与西部农村的文化建设

3．西部贫困农村文化建设的路径

4．西部农村文化建设的对策

后记