您是否期待了解幼儿的世界？您是否对孩子的行为与表现迷惑不解？您是否因为找不到教育孩子的合适方法而苦恼？本书从心理学的角度，在心智发展、同伴交往、生活和继续成长四个方面，对幼儿行为进行了分析和解释。本书配有相应的形象生动的图画，可以作为亲子共读的书本，也可作为幼教工作者的辅助读本，使幼教工作者更好地了解孩子和教育孩子，也为幼教工作者和家长的双向沟通提供一个途径。

心智篇

算术题／3

回答问题／6

受表扬啦!／9

怎么没有表扬我?／12

小宁的漂亮衣服／15

她比我好?／18

打破花瓶后／2l

听妈妈讲故事／24

我生气了!／27

说谎／30

一个人待着／33

打雷了／36

游玩以后／39

搭积木／42

超市购物／45

玩具汽车／48

交往篇

新朋友／53

挨打了／56

两个人，一个玩具／59

丢失的彩色笔／62

可爱的小兔子／65

宽容之心／68

被冷落了／71

抢玩具／74

擦桌子／77

客人来了／80

爸爸妈妈吵架了／83

妈妈生病了／86

上幼儿园／89

妈妈要加班／92

一周后的重逢／95

妈妈打我了／98

做错事了／101

妈妈的生日／104

爷爷奶奶到我家／107

严厉的老师／110

生活篇

压岁钱／115

吃饭了／1 18

生病了／12l

去打针／124

看电视／127

妈妈干家务／130

绊脚的小石头／133

选衣服／136

生日礼物／139

吃冰激凌／142

该起床了／145

睡觉／148

动画片／151

准备去幼儿园／154

洗澡／157

乱糟糟的玩具箱／160

运动时间到了／163

米饭碗里看节约／169

成长篇

没人说我好／17l

有人敲门／174

逛超市／177

拆闹钟／180

独自去睡觉／183

搬家／186

周末的计划／189

爸爸的电脑／192

得奖／195

让座／198

剪纸花／20l

爸爸妈妈要走开／204

挨批评了／207

公园里的花草／210

特别篇

训练宝宝观察力的小方法／215

训练宝宝注意力的小游戏／216

加强宝宝记忆力的小活动／217

宝宝控制恐惧情绪小窍门／218

开发宝宝右脑小窍门／219

         训练宝宝观察力的小方法

 1．强化法

让宝宝先观察某一事物，一本书或一个玩具都可以。然后，把书或者玩具藏起来，让宝宝回忆它的大小、形状、颜色等，说得越具体越好。说完后再取出书或者玩具，让宝宝再观察一会儿，然后再藏起来让宝宅说。继续这个游戏一直到宝宝说的内容和观察物完全一致为止。2．常见事物回忆法

家长可以把经常能看到的事物作为观察对象，引导宝宝进行头脑回忆性的训练，例如说说去幼儿园路上的建筑物、幼儿园的校舍、基本设施、家中的摆设等，然后再观察之后再回忆并讲述，使讲述内容不断丰富。经常和宝宝进行这样的记忆游戏，能让宅宝逐渐养成仔细观察的好习惯。3．多感官参与法

引导宝宅在观察事物时除了用眼睛看，还可以摸一摸、尝一尝、闻一闻、听一听。这有助于宅宝对事物进行全面的了解，在训练宝宅观察的全面性的同时也会加深该事物在宝宝头脑中的印象。但是，活动中家长要特别注意宝宝的安全! 4．程序法

家长要引导宝宅，全面观察某一事物时要有一定的顺序，这样才能做到仔细、不遗漏，例如从上往下、从近向远、从左向右等。P215

您是否期待了解幼儿的世界?

您是否对孩子的行为与表现迷惑不解?

您是否因为找不到教育孩子的合适方法而苦恼?

希望这本书能够给你作出一些回答，甚至给你带来一份惊喜!

本书涵盖与幼儿心理有关的四大领域：心智发展、同伴交往、生活和继续成长。针对日常生活中的一些常见场景，以及面临不同场景时幼儿的不同反应，我们从心理学的角度进行了分析和解释，并进一步为家长和老师提供相应的教育建议。本书的涵盖面广，可以说涉及了幼儿期生活的各个方面。读者会发现每一个场景都是那么熟悉，就发生在我们周围，就出现在您和您的孩子身上。在本书的最后，我们收集了一些促进孩子发展的小窍门和小活动，您也可以在生活中加以运用。  

本书配有相应的形象生动的图画，因此可以作为亲子共读的书本。父母不妨先和孩子一起看场景，父母读文字，孩子看图理解。然后父母可以询问孩子在这样的场景下会怎么做，即可进一步了解宝宝这样做的心理原因。在我们的建议下，父母可以学习如何和孩子沟通，如何教育孩子。

本书也可作为幼教工作者的辅助读本，使幼教工作者更好地了解孩子和教育孩子，也为幼教工作者和家长的双向沟通提供一个途径。本书对幼儿行为分析解释以及提供的建议基于诸多心理学的理论和研究结论，因此具有科学性和实际应用价值。您在阅读过程中，请尝试去领会和理解其中的意义，灵活运用。教育的宗旨是相通的，当您领会了其中的要义，或许在现实生活中遇到类似的情境，也就自然而然地能理解自己的孩子，会更善于运用教子之道。

期待本书能够成为广大父母和孩子心灵沟通的一个平台，同样期待广大父母和幼教工作者能够更好地了解孩子、更好地教育孩子，更期待热心的读者给我们以反馈，使我们有机会的话把书修改得更好。

                        桑格

                       2005年9月