为了满足高中教师、各级教研员及其他教育工作者对新课程实施和推广的需要，本辑的编写重点针对新课程实施过程中出现的一系列问题，特别注重解决基于模块的教学与评价问题。对各学科的教学目标、内容和目前已经面世的各种教材进行分析。用实际的课例和做法对各学科的课程标准进行具体、深入的解读，对如何通过多样化的手段评价学生的模块学业成绩进行探讨，提供典型的评价方案和工具。本辑的内容既反映专业研究者的一些最新研究成果，又反映一线教师在课程实施中的心得体会，通过提供一些成功的案例，为高中教师和基层教育工作者提供具体的参考和指导。

上编

第一章高中化学新课程的性质与教科书的结构

第一节化学新课程的性质、目标和体系

第二节高中化学教科书的功能与结构

第三节高中化学教科书的深层结构体系

第四节高中化学教科书的表层结构体系

第二章新课程的化学教学模式

第一节化学教学模式概述

第二节建构探究式化学教学模式

第三节基于信息技术和问题驱动的科学课程与教学设计模式

第三章新课程的化学教学设计

第一节新课程实施的关键——教学设计

第二节教学设计的首要任务——明确教学目标

第三节教学设计的核心——教学策略设计

第四章新课程的化学教学研究

第一节化学新课程中的教学研究内容

第二节新课程中的化学教学研究方法与类型

第五章新课程的化学学习策略

第一节化学学习策略概述

第二节两类建构主义学习策略

第六章新课程的化学探究学习

第一节化学探究性学习

第二节课堂教学中的化学探究性学习

第三节化学探究性学习趋向课题化是时代的要求

第四节高中化学课程标准有关科学探究学习的案例

第七章新课程的化学实验教学

第一节新课程的化学实验教学概述

第二节新课程的化学实验教学特色

第三节新课程的化学实验教学建议及相关案例

第八章手持技术与化学课程整合

第一节手持技术简介

第二节手持技术与化学课程整合的层次

第三节手持技术应用于化学研究性学习的心理学基础

下编

第九章新课程评价思想的理论来源

第一节建构主义及其评价观

第二节后现代主义及其评价观

第三节多元智力理论评价观

第十章新课程评价的总体理念

第一节目标多元的评价观

第二节方式多样的评价观

第三节关注过程的评价观

第四节注重质量的评价观

第十一章新课程的化学教学评价

第一节化学教学评价的原则

第二节化学教学评价的方法及对教师工作的评价

第三节化学教学评价案例

第十二章新课程的化学教材评价

第一节化学教材评价的概念和准则

第二节化学教材评价的依据

第三节化学教材评价的方法

第十三章新课程的化学学业评价

第一节化学模块测验方案概述

第二节化学模块评价方案及其案例

第三节开放性试题的评价方法

后记