为了满足高中教师、各级教研员及其他教育工作者对新课程实施和推广的需要，本辑的编写重点针对新课程实施过程中出现的一系列问题，特别注重解决基于模块的教学与评价问题。对各学科的教学目标、内容和目前已经面世的各种教材进行分析。用实际的课例和做法对各学科的课程标准进行具体、深入的解读，对如何通过多样化的手段评价学生的模块学业成绩进行探讨，提供典型的评价方案和工具。本辑的内容既反映专业研究者的一些最新研究成果，又反映一线教师在课程实施中的心得体会，通过提供一些成功的案例，为高中教师和基层教育工作者提供具体的参考和指导。

上编

第一章高中历史课程与《高中历史课程标准》

第一节历史课程与历史课程意识

第二节历史课程内容的选择与组织

第三节历史课程结构与历史课程逻辑

第四节《高中历史课程标准》的内容与功能

第二章高中历史课程与高中历史教科书

第一节高中历史教科书的性质

第二节国外历史教科书透视

第三节高中历史新教科书的内容与功能

第三章高中历史新教科书的处理方法

第一节教科书处理方法之一：以史带论，明确观点

第二节教科书处理方法之二：图表转换，宏观把握

第三节教科书处理方法之三：运用范例，以点带面

第四节教科书处理方法之四：设计故事，贴近生活

第五节教科书处理方法之五：设置情景，感受历史

第六节教材一课标一课改精神：教科书处理的三个层次

第四章高中历史新课程的教学资源建设

第一节历史教科书资源的建设

第二节历史教学辅导书资源的建设

第三节历史教学图片资源的建设

第四节历史教学影视资源的建设

第五节历史信息技术资源的建设

下编

第五章高中历史新课程学业评价的改革

第一节高中历史新课程学业评价的基本理论

第二节高中历史新课程学业评价的关键概念

第三节高中历史新课程学业评价的总体方案

第四节高中历史必修模块的评定方案

第六章高中历史新课程过程性评价的具体方法

第一节设计基于表现性评价的历史活动

第二节设计基于真实性评价的历史活动

第三节表现性评价与真实性评价相整合的历史活动设计

第四节历史活动中表现性评价量表的设计

第七章SOLO分类评价理论与高中历史试题的设计

第一节SOLO分类评价理论的基本观点

第二节如何运用SOLO分类评价理论分析历史问题

第三节如何运用SOLO分类评价理论命制历史试题

第八章高中历史课程模块的终结性评价

第一节高中历史模块终结性评价的基本设想

第二节高中历史模块终结性评价的目标和内容

第三节高中历史模块终结性评价的试题设计