本书荣获全国优质教育成果图书类一等奖。分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的光荣使命。本书适合学生自学、家长辅导、老师训练的最佳阅读范本。

分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。

所谓分层阅读。就是把阅读过程分为三个环节：热读、点读、精读。第一个环节首先给读者呈现一篇美文，热读之。让学生自主阅读。自己作批注，随后的“读后随想”，供学生写下自己的阅读心得，以培养学生良好的阅读习惯。

第二个环节为“点读篇”，篇前设置“读点”，即从本文中你可以读到的最精彩的“点”是什么。让学生产生一种阅读期待；篇末的“点读”。即对本文粗略点评和分析，与篇前的“读点”角度不同。形成首尾呼应。使阅读形成一个从开到合的过程。

第三个环节为“精读篇”，对文章进行全方位解读，系统地辅导学生如何品味文章。每个精彩点都有详细的批注和分析，文末再给出全文赏析。

同时全书分为20周，每周一个主题，后面均附有“阅读反思”、“阅读感悟”、“读写话题链接”，供学生去消化、吸收所学的知识，实现阅读和写作的结合。另外，“趣味古诗文”，供学生陶冶情操。

在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的光荣使命。

第一周茗茶，静和清雅之“国饮”

精彩导读

中国是茶的故乡，是茶文化的故乡。

分层阅读

【热读篇】 《中国国际茶文化研究会文库》总序／刘枫

【点读篇】 茶性／艾煊

【精读篇】 茶道，何德明

阅读反思

趣味古诗文

满江红／辛弃疾

阅读感悟

读写话题链接

酒·文雅

第二周狼，人类的敌人?朋友?老师? 

精彩导读

当社会进入白热化竞争的时候，人们把视线转到了狼的身上，从狼的团队精神、严密组织、超常耐性、功于谋略等等诸多优点中，汲取企业文化和个人生存的精神养分

分层阅读

【热读篇】 狼图腾／姜戎

【点读篇】 狼亦感恩／劳伦兹

【精读篇】 《豺狼的智慧》序／中石

阅读反思

趣味古诗文

狼／蒲松龄

阅读感悟

读写话题链接

团队·忍耐·果子狸

第三周体育，万类霜天竞自由

精彩导读

在人生的旅途中，特别是在体育竞技场上，经常遇到的是“成功”与“失败”。

分层阅读

【热读篇】 体育——社会及人生的缩影／贺评

【点读篇】 法律高于体育／许基仁

【精读篇】梅贻琦谈体育精神／智效民

阅读反思

趣味古诗文

闭户学操舟之术／王廷相

阅读感悟

读写话题链接

失败者·超越·协作

第四周尊严，神圣不可侵犯

精彩导读

尊严，是指国家、民族、个人基于自尊而形成的庄重或威严。

分层阅读

【热读篇】 紧握木棒的黑孩子／赖特

【点读篇】 心灵成长需要尊严／卢勤

【精读篇】 中国人，你为什么不生气／龙应台

阅读反思

趣味古诗文

黔敖为食于路／《礼记·檀弓下》

阅读感悟

读写话题链接

自尊·自信·自强

第五周良知，让世界充满爱

精彩导读

让“良知”回归人间，让“良知”充满世界的角角落落。

分层阅读

【热读篇】 倾听一个人的真诚忏悔／东史郎

【点读篇】 呵护心灵／毕淑敏

【精读篇】 战争与和平／一冰

阅读反思

趣味古诗文

王祥卧冰／《晋书》

阅读感悟

读写话题链接

呼唤·问题·感恩

第六周时尚，世界潮流的风向标

精彩导读

时尚，是整个世界潮流的风向标。

分层阅读

【热读篇】 上海滩掀起火锅革命／云间子

【点读篇】 超女带给每个平民“速食梦想”／卢中强

【精读篇】 民国时期的时尚汽车／刘新平

阅读反思

趣味古诗文

察传／《吕氏春秋》

阅读感悟

读写话题链接

明星·名人的魅力，往事 

第七周对话，填平心灵的沟壑

精彩导读

这世界可能充满了伤痕，就让我们用对话把它抚平吧。这世界可能布满了沟壑，就让我们用对话把它填平吧!

分层阅读

【热读篇】跟老师聊天／哈马忻都

【点读篇】鹰的对话／梁实秋

【精读篇】 孩子，我为什么打你／毕淑敏

阅读反思

趣味古诗文

何充／《世说新语》

阅读感悟

读写话题链接

和自然对话·和历史对话·对话与对抗

第八周分别，人生的别样滋味

精彩导读

分别里隐藏了太多太多的无奈，分别时包含了太多太多的真情。

分层阅读

【热读篇】 想念“球球”／呓语

【点读篇】 乡关何处／余秋雨

【精读篇】 不向手工说再见／三毛

阅读反思

趣味古诗文

海瑞／《金陵琐事》

阅读感悟

读写话题链接

与缺点再见·和母校话别·分别和重逢

第九周机会，稍纵即逝的希望

精彩导读

不要抱怨机会从不光顾自己，只是因为你从不把握机会。睁开一双慧眼，你会发现身边有着太多太多的机会。

分层阅读

【热读篇】 机会存在坚持中／罗西

【点读篇】 一面墙改变了一个人的命运／一哲

【精读篇】 积蓄力量的松塔／王简

阅读反思

趣味古诗文

万字／《应谐录》

阅读感悟

读写话题链接

挑战机会·寻找机会·错过

第十周竞争，让你的潜能发光

精彩导读

竞争意味着求新，意味着突破，意味着活力，意味着发展。

分层阅读

【热读篇】 不上路，就让路／鲍尔吉·原野

【点读篇】 心态平和地参与人生竞争／骆爽

【精读篇】 别在现有的成绩上睡大觉／荒野

阅读反思

趣味古诗文

心不在马／韩非子

阅读感悟

读写话题链接

竞争与人情·比·合作

第十一周城市，历史与现实的华章

精彩导读

丘吉尔说，“人塑造建筑，建筑也塑造人”，人造的城市也缔造了自己的独特文化。

分层阅读

【热读篇】 阅读曼哈顿／张钦楠

【点读篇】 走进庞贝／郭喜亭

【精读篇】 世俗智慧之城／安琪

阅读反思

趣味古诗文

品学兼重，王谠

阅读感悟

读写话题链接

城市与时尚·城乡之间

第十二周历史，人类前进的脚步

精彩导读

以史为镜，可以知兴替。

分层阅读

【热读篇】 多少旧梦是城中／姚伟

【点读篇】 从历史看天下兴亡／张广祥

【精读篇】 雨和瓦／苏童

阅读反思

趣昧古诗文

春夜宴桃李园序，李白

阅读感悟

读写话题链接

生活中的诗意·纪念·历史的启迪

第十三周游子，抒不尽的乡愁

精彩导读

浪迹天涯的游子啊，一个人，背着行囊，前方没有终点，没有预知，和一个一个突发与未知相逢。

分层阅读

【热读篇】 乡愁四韵的伤逝／伊比扎

【点读篇】 永远的箫声／凌鼎年

【精读篇】 明月何时照我还／独庸生

阅读反思

趣味古诗文

虎丘／《虞初新志》

阅读感悟

读写话题链接

家乡素描·乡愁·牵挂

第十四周阳光，温暖我们的心灵

精彩导读

在我们的生活中，阳光是不可或缺的，它给我们带来温暖、带来光明、带来希望。

分层阅读

【热读篇】 漏掉的阳光／张丽钧

【点读篇】 没有一种冰不被阳光融化／马国福

【精读篇】 向日葵／朱成玉

阅读反思

趣味古诗文

公孙仪相鲁／韩非子

阅读感悟

读写话题链接

爱·真情·生命的启示

第十五周风波，生活的涟漪

精彩导读

请正确地面对这些风波吧!它会让我们的生活变得更加五彩缤纷、丰富多彩。

分层阅读

【热读篇】 一碗大米饭／戴晓军

【点读篇】 难忘的一躬／张彩虹

【精读篇】 讲究／孙春平

阅读反思

趣味古诗文

讥争坐席／罗烨

阅读感悟

读写话题链接

背后·那些岁月·灯

第十六周考验，人生的试金石

精彩导读

只有能经受住各种各样考验的人，才能成为生活真正的强者，才能成为时代的弄潮儿，才能真正把握自已的命运之舵。

分层阅读

【热读篇】 把一切交给时间／储子

【点读篇】 生命中最宝贵的五样东西／毕淑敏

【精读篇】 温馨的冬夜／慕诗编译

阅读反思

趣味古诗文

廉颇思赵／司马光

阅读感悟

读写话题链接

选择·价值

第十七周欣赏，心灵的眼睛

精彩导读

世界不是缺少美，而是缺少发现。

分层阅读

【热读篇】 生命常常是如此之美／乔叶

【点读篇】雪／祝勇

【精读篇】 河西走廊的月亮／黄文山

阅读反思

趣味古诗文

不死药／《战国策》

阅读感悟

读写话题链接

感动·历史的天空·心境

第十八周富有，与金钱无关

精彩导读

如果你确切地知道你所拥有的钱数，那么你不算是真正的富有。

分层阅读

【热读篇】 太太，您富有吗?／马里恩·多兰

【点读篇】 母亲的存折／林夕

【精读篇】 最后的“名画”／霍德华兹

阅读反思

趣味古诗文

石崇劝酒／《世说新语》

阅读感悟

读写话题链接

幸福度·富而有礼·均贫富

第十九周窗口，放眼屋外的世界

精彩导读

不管风雨多大，气候多么恶劣，我们都不能关闭自己的窗口。

分层阅读

【热读篇】 窗子以外／林徽因

【点读篇】 窗外／梁实秋

【精读篇】 窗／钱钟书

阅读反思

趣味古诗文

观于海者难为水／孟子

阅读感悟

读写话题链接

沟通·理解·传承与根

第二十周规则，文明的尺度

精彩导读

我们可以选择我们的生存方式、行为方式。

分层阅读

【热读篇】 闯了红灯之后／张寿卿

【点读篇】 印第安人的“规则”突围／柯喜堂

【精读篇】 人为什么要遵守规则／信春鹰

阅读反思

趣味古诗文

 ?蜥传／柳宗元

阅读感悟

读写话题链接

规则与信用·规则的执行

读点

读艾煊先生撰写的《茶性》，就像在山间小路旁一家宁静的茶肆，我们与作者如约而至，一起对坐品茗，窗外是满目碧绿的翠竹，耳边是潇潇的细雨声。聆听作者娓娓叙说茶性，会感受到恬淡、闲适、高雅。

“茶性”是什么?茶就在我们的身边，但是茶到底有什么特性。恐怕很少有同学认真地思考过。

读《茶性》，让我们沿着作者给我们导引的思路，一路读下去。去探究茶的本性；去探究茶给人们带来的文化与物质的享受；去领悟《茶性》的主旨。

茶性 艾煊

茶和酒是千岁老友，但两人性格决然相反。一个是豪爽，狞猛，讲义气的汉子，一个是文静，宽厚，重情谊的书生。

茶为内功，无喧嚣之形，无激扬之态。一盏浅注，清流，清气馥郁。友情缓缓流动，谈兴徐徐舒张。渐人友朋知己间性灵的深相映照。

酒为豪狂式的宣泄，茶为储蓄蕴藏式的内向情感。

酒人大脑，可产生摧毁性强刺激。茶具有合组的渗透性潜入全身汗囊毛孔，缓缓生成温馨抚慰效应。

酒，饮前清香诱人，饮后浊气冲天，污及四邻空气。茶，饮前淡淡清气，渗透人体，弥漫于不易觉察的周围空间。

人之或嗜酒，或嗜茶，或兼及双嗜，并非着意选择，更非精心安排。其所以成癖者，有机缘，也有自然天成。

我嗜茶数十年，乃缘于出生绿茶之乡。

家乡小镇，坐落在大别山脚下。山上山下，酒道不兴，茶道畅行。毛尖、云雾、瓜片、小兰花，于峰顶、缓坡，漫漫成片，茶馆，茶叶店，比肩林立。

幼时生于是乡，壮年又人太湖茶乡，机缘相伴而来。因之曾种过茶，制过茶，品过茶。

茶之种，之制，之器，之藏，之饮，各有其道，各有其情。

家乡小镇多茶馆。外地亲友来访，往往不在家中落座饮茶。浸泡于茶馆中，清茶，清谈，佐以清蔬淡点。此似为待客仪规。视主人钱囊奢、吝，客人风度文、鄙，而开台于雅座或大众厅。

我幼时，热水瓶属于高档奢侈用品。普通人家盛茶，多用铜丝把紫砂壶，或提梁砂壶。一壶容量，约相当于五磅热水瓶半瓶或一瓶。将冲泡好热茶的紫砂壶放进草编或棕丝编的茶焐中保暖。考究点的老茶客，手捧巴掌大的小巧紫砂壶。身边木炭炉上，坐着一把小铜壶，开水源源不绝地冲兑。

近若干年来，瓷杯、玻璃杯广为普及。原系大众化的紫砂杯、壶，反而抬举成高档的饮器，更抬举成每件数千元上万元的极高档工艺品。

茶叶焦干，易碎。茶叶店中，一桶茶叶卖到将尽时，桶底余茶，往往成了无叶片的茶叶末。揉碎之品，形变，质不变。茶中极品的茶叶末，其内质仍为高档极品。只是外形不成条索，不美观。镇上精明的饮仙，日常家用茶重质不重形。常饮用此高档茶揉碎之末。重吃不重看，物美价廉。

酒，越陈越醇。茶，越新越香。酒重陈，茶重新。低档新茶，有时并不逊于隔年之高档陈茶。

茶，不一定名愈重者愈好。高山云雾间的荒山野茶，自采自炒，虽无部优国优桂冠，但常会超过高档名茶。常人常趋向名声大的名茶。嗜茶老饕，总是将适合自己口味的茶视为无上佳品。

雨花、龙井、眉珍、碧螺，其味不一。我常取数种茶掺和冲泡。有的取其清香味醇，有的取其甜苦味重，有的取其色、味稳定耐冲泡。集数种茶之长，调制出一味新品，以适应个人味蕾之需。此品不见茶经，不入茶谱。私名之谓调和茶，或效颦洋人鸡尾酒之名，取一不雅驯之名，日鸡尾茶。  经杯、壶盖闷过的绿茶汤水，清香味全失，变成了煮熟茶叶的浊气。溺于饮道者，冲泡绿茶，往往用杯不用壶。用无盖陶瓷杯，或无盖紫砂杯。

一杯茶，吃数开，其味全变。先清淡，继清香，后甜苦，再后淡而无味，终至淡而生青草腥气。

居家吃茶，不妨并用两杯。以大杯泡叶成卤，极苦。喝时，另以一小杯倒点茶卤，再冲兑开水，将其稀释成自己舌底满意的茶汤。以卤兑水稀释之茶，可使五杯八杯茶汤保持大体同等浓度。持续葆有最惬意的口感，最氤氲馥郁之朦胧意境。

当代各种饮料中，茶的饮用方式主要在于品。若解渴，汽水、矿泉水、橙汁、可乐、温开水、凉开水，皆可极迅速极有效地满足需要。饮茶则需轻啜慢抿，缓缓品味。

对于耽饮者，品，有助于缅念过去，遥瞻未来，有助于独自浸溺于创造构思中，有助于萌发友朋间隽言妙语之谈兴。

三分解渴七分提神，三分饮七分品，如此则绿茶直可达成灵肉兼美的效应。

——选自《名家评点当代美文百篇》

点读

阅读文章的题目，只有两字——“茶性”，其题像茶汤一样简单，但内涵丰富。文章一开篇并没有就茶而说茶，而是把另一种饮料——酒，拿将过来，两相对比着写，作者没有“扬茶抑酒”的意思，没有把酒说得一无是处，把茶夸得天花乱坠。作者把“酒”与“茶”都拟人化了：一个是豪爽，狞猛，讲义气的汉子，一个是文静，宽厚，重情谊的书生。作者不失公允地历数两种饮品的个性。紧接着又像山涧中潺潺溪水一般，把自己“嗜茶”几十年的历史一一数来：“茶之种，之制，之器，之藏，之饮，各有其道，各有其情”。其中，穿插吃茶的种种乐趣，茶之美妙在不知不觉中悄然润入读者口中，滑入读者喉咙。浸入读者心脾，让人回味无穷。我们读《茶性》的过程，也变成了品茗的过程。P4-7

为了满足学生大语文阅读的需要，培养学生的语文素养，切实提高学生的阅读能力，依据语文新理念，组织全国知名专家和特级、高级教师，编写了这套实用性和创新性相结合的阅读丛书。

本套丛书的最大特点：

一、编写思路新

本书以新课程阅读理念为指导，以阅读规律为原则，关注学生阅读中的难点和热点，以全新的阅读思路进行编写，实用性强，适合学生自学和家长辅导，更是老师难得的课外阅读教材。

二、体例形式好

本书以分层阅读为结构，以不同的形式来展现，符合阅读习惯和阅读规律，能满足学生的阅读心理需求。以“主题”组织文章，一周阅读一个主题。这是本书的精华所在。

三、涉及内容广

本书选取现代文为阅读主体，有最新的报刊、网络热读文章，有可读、耐读的时文、美文，有值得反复咀嚼的经典之作，满足了学生实用阅读的需求。本书的“趣味古诗文”，让学生吸取中华传统文化的精髓，以丰富自己的文化积淀。

四、作者队伍强

本书强大的作者队伍保证了本书高质量的内容，有阅读研究专家，有成果丰富的特级教师，有活跃在报刊一线的知名作者，对新课程理解深刻，对阅读理念把握准确、到位，对学生阅读现状了如指掌，做到内容的高质量、高风格，有很强的针对性和实用性。

本书的使用说明：

每个单元围绕一个“主题”来组织阅读材料，每周重点阅读一个主题，三年完成一轮系统的阅读训练。

一、精彩阅读

用精辟的语言简要解说本“主题”，指出本单元的精彩看点，并且对这些文章的亮点做精辟的分析。

二、分层阅读

精选与本主题有关的经典美文、时文，具有典范性和可读性。阅读过程分三个环节：自读——略读——精读，符合阅读规律，体现了中学语文阅读理念，让学生在分层阅读和比较阅读中得到感悟。这三篇文章风格各异、角度不同，兼顾初中阶段常见文体。

第一篇选文，是本主题近年内最时尚、最新潮的文章，有趣味，有意思，为“热读篇”，让学生自主阅读，让他们自己作批注，文后的“读后随想”，供学生写下自己的阅读心得或者此时最想写的话。培养学生良好的阅读习惯。

第二篇选文，是符合本主题的时文、美文，为“点读篇”，篇前设置“读点”，即从本文中你可以读到的最精彩的“点”是什么?让学生产生一种阅读期待；篇后的“点读”，即对本文的粗略点评和分析，与篇前的“读点”角度不同，形成首尾呼应，使阅读形成一个从开到合的过程。

第三篇选文，是真正的经典赏析，为“精读篇”，对文章进行全方位解读，有旁批，文末有赏析。

三、阅读反思

1．以摘抄的形式给出精彩词句，以利于学生快乐阅读，轻松积累。

2．通过阅读感悟实用技法，实现从阅读到写作的自然过渡。

3．通过设计问题，引导学生学会情境阅读，启发学生探究性阅读，问题的设置与中考题型一致。

四、趣味古诗文

阅读一些精短的古诗文，在趣味阅读中吸收中华传统文化的精髓。  五、阅读感悟

阅读本单元后的升华和感悟，引导学生把读书与做人结合起来，在阅读中健康成长。

六、读写话题链接

从本“主题”引申出的有关联的阅读和写作的话题，是阅读后的发散思维，是阅读的延伸和拓展，是阅读和写作相结合的最佳方式。

分层阅读是一种高效实用的阅读方法，能有机地把阅读和写作结合起来，把轻松阅读和升学考试结合起来，把读书和做人结合起来，有利于培养学生良好的阅读方法，为其将来的可持续发展奠定良好的习惯基础。

在阅读中学会阅读，在阅读中学会做人，在阅读中健康成长，是本书承载的光荣使命。

严敬群

2006年6月于北京