本书是丁晓山，学习方法研究专家，有关学习方法的又一研究新成果。全书主要分两部分内容：一是咨询有关学习实例的记录，二是一线教师推荐的学习进步较快的同学的学习方法。不管是哪一部分内容，都是围绕学习方法来谈，尤其是紧扣能在短期内迅速提高学习成绩这一主题来写的。

本书的学习方法，是真正结合实际的高招、妙法、照方抓药，即可收到立竿见影的学习效果：两三个月即可改写成绩。

本书介绍的快速提高成绩的方法，均为经受过高考检验的实用方法。

本书的读者对象，是那些勇于进取，希望在较短时间内使学习成绩有一个较大提高的学生，以及关爱他们的家长和教师使用。

写在前面…………………………………………………………1

第一编 快速提高听课效果的方法

改进听课质量的几种方法………………………………………2

有时也不妨做点表面文章………………………………………8

多发言，一举两得………………………………………………14

听解重于听记……………………………………………………20

第二编 快速提高复习效率的方法

上了中学，“习”重于“学”…………………………………26

猛攻教科书………………………………………………………34

妙用“教辅书”…………………………………………………42

一段·一页·一节·一章………………………………………5l

找错·改错·知错·理错………………………………………56

一个小本，解决问题……………………………………………6l

你得有自己的“背课本”………………………………………67

背，背，学生的绝招……………………………………………72

以退为进…………………………………………………………78

把复习分出层次…………………………………………………84

一步变三步，学习更深入………………………………………90

做好“快读”，写好“清单”…………………………………96

认真做题，“不认真”回顾……………………………………101

第三编 快速提高理科成绩的方法

成绩不稳定时要看教材…………………………………………106

开头难，坚持更难………………………………………………113

“读后感”与“解后感”………………………………………120

平淡中的方法……………………………………………………123

“名医”出“高徒”……………………………………………131

学化学的窍门：题海战术………………………………………136

不仅要学聪明，更要聪明地学…………………………………142

第四编 快速提高文科成绩的方法

日“积”月“累”学语言………………………………………150

从每篇范文中学一个优点………………………………………155

精读+经典=作文高分……………………………………………16l

图形记忆法………………………………………………………167

听歌学英语………………………………………………………172

把“错题本”改进成“病历卡”………………………………176

再也不为语法操心………………………………………………183

压缩，再压缩……………………………………………………188

第五编 考前突击提高成绩的方法

临阵磨枪，不快也光……………………………………………212

考前突击做100套题……………………………………………222

稳住，就是分数…………………………………………………228

考场夺分法………………………………………………………233

第六编 快速提高孩子成绩的方法

考砸时也许就是转折点…………………………………………240

鼓励真的能改变一个人…………………………………………247

重奖之下必有高分………………………………………………258

必要时只得采取强制措施………………………………………264

“新闻联播”与“学习网站”…………………………………269

抓住一门，重点突破……………………………………………276

争当“三好”生…………………………………………………284

文具总动员………………………………………………………293

体育分一分不能丢………………………………………………299

后 记……………………………………………………………305

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北京理工大学附中初二年级黄友孟同学问：“上课又要记笔记，又要听讲解，效率不高，应怎么办？”

学习门诊

生：老师好！我上中学后，遇到的一个大问题就是怎么提高听课效率。原来在小学似乎没这问题。

师：的确是这样。你这个问题是很有代表性的。不少同学又要听老师讲解题目，又要低头抄黑板上的题，手忙脚乱。效率却未必好。

生：正是这样。怎么办呢？

师：从不会记笔记到会记笔记，总要有个过程。不要着急。但从你目前的情况看，必须有个办法打破恶性循环。我建议你把听解放在第一位，笔记放在第二位。具体地说，数理这种课程，只记老师的例题的题目和答案，复习时，再自己做一遍。

生：只记例题的题目和答案，这行吗？

师：事实上，这一方法是一位高考状元创立的，咱们一起来看看？

生：好的。

提速马达

不少同学上课时并非不专心，而是一味忙着记笔记。全国高考宁夏回族自治区理工类第二名、清华大学自动化系罗萌同学觉得，如此“听记”太不合算，不如记一点简单笔记，专心听解。她写道：

学习的过程中，最重要的环节是听课。尤其是在高中阶段，对于大多数同学来说，知识获取总是通过听老师讲课实现的。听课首先要认真，但更重要的是学会把握重点、记好笔记，及时领悟、掌握并发展老师的思路。

作为数理化这一类的科目，老师讲课的内容无外乎是概念分析和例题这两部分。上课的重点就是这两块。听概念分析，主要是要把握每一条概念实质性的东西，这是与文字记忆完全不同的，也是听人口授的优点之一——容易获得感性的、实质的东西。概念、定理是应用的基础，所以对它们的掌握不能仅限于字面上的内容，而是要真正吃透，把它们变成自己可以接受并能运用自如的工具。这就要求在上课的时候，注意听老师讲解分析，并且重要的是自己的思路要跟上老师，边听边思考，才能认识得更深、掌握得更牢。再有就是例题，这就牵涉到记笔记的问题。有的同学喜欢把老师解题的全过程一字不漏地抄下来，这往往造成了只顾抄写而忽略了分析，只接受结果而忽略了思想方法的问题，老师的例题自然就起不到应有的作用。我的习惯是抄完题后，先听老师的思路，听老师是怎样认识题、分析题，又是怎样把题目与所学过的知识联系起来的。听完了这些，把握了总体的脉络，再记下答案，课后复习时依照所记的分析，自己把题做出，再进行归纳总结，效果挺好的。久而久之，这样积累下的思路方法就成了自己的，应用起来得心应手，这绝不是仅仅抄几道例题所能得到的。

这位同学听课时的做法是：

第一，老师讲概念时，重点在听、在理解，跟上老师的思路，把概念吃透。

第二，老师讲例题时，重点也在听，只抄下题目，听老师一点点解题，再记下答案，复习时自己做出来。

实效展示

这肯定不是一个最理想的方法，但却是一个很实用的方法。以后凡是在听还是记的问题上发生矛盾时，我都会遵循“听比记重”的原则，先集中精力听老师讲解。至于笔记，可以采取只记题目和答案的方法，也可以找老师，找同学借笔记抄，反正是可以弥补的，课上没记下来也不值得大惊小怪，但如果课上没听进去，那损失就大了。这么一来，我的听课质量有了明显的提高。  专家评说

学生一天到晚要上课，可以说，上课是学生学习的主要方式之一。学习效率高不高，会不会听课就很关键了。罗萌同学的做法是：听课时尤其是听老师讲例题时，不要老师写一步，就忙着记一步，而应设法跟着老师的思路走：这道题怎么解？为什么要这么解……最后的答案一定要记下来。课后复习时，再“反推”回去。这一做法的优缺点，都是很明显的。

这一做法的优点是：每道题根据答案“反推”，一步步演算实际是自己独立完成的。如此做题，这道题应该是完全掌握了。一般来说，老师在课堂上讲的例题，大多是比较典型、比较优秀的题。把这些题下工夫弄懂了，当然是大有益处的。

这一做法的缺点是：课上听一遍，课下做一遍，太费时间。  

这一方法虽说是罗萌同学针对高中的情况讲的，但对初中的同学同样适用。

家长感悟

孩子上初中后，遇到许多新的问题。比如上课时听与记的矛盾，就是一个。这个矛盾解决得好坏，对孩子的听课质量乃至整个学习的质量，都有直接的关系。可我也不知该怎么办，只能让孩子请教老师。谢谢老师！P20-23

方法精彩，学习才精彩；学习精彩，人生才精彩。中国的学生、家长和教师，都是知道这个道理的，都是了解学习方法的重要性的。

然而。这十几年来，我越来越深切地感受到，中国的学生、家长和教师，他们迫切需要的是那种操作性强的学习方法，照方抓药即可见到效果；他们急于借鉴的是那种立竿见影的学习方法，三两个月即可改写成绩。开始，我还有些抱怨，如今的人怎么这么性急？怎么如此浮躁？慢慢地我理解了，懂得了，在就业形势如此严峻的今天，上大学早已不够，还得上好大学、好专业。中考的压力骤然加大，高考的竞争急剧升温。初中不就三年吗？高中不也就三年吗？一晃就过去了。面对这样一种形势，还有什么理由去指责如今的学生性急呢？还有什么道理去抱怨今天的老师浮躁呢？含含糊糊绝对不行，必须正面回答，这个学习方法，能否改变学习成绩？慢慢腾腾更是不行，必须明确答复，这个学习方法，能否尽快出效果？

那么，这些立竿见影的方法，这些可供借鉴的经验，又从何而来呢？我个人认为，这样的方法，只能在中国这块土地上产生，因为发达国家没有产生这些方法的土壤。在中国，这样的方法，又只能从一线师生和考生家长那里去找。大学的教授们，市区的研究员，学问虽大，但他们没有那种切身体会和实际压力，恐怕是想不出什么高招的。那些真正切合实际的高招、妙法，只能是由深夜打着哈欠走出校门的学生们想出来，只能是由为了备课熬红了双眼的教师们想出来，只能是由望子成龙、盼女成凤的家长们想出来。

三年太久，只争朝夕；提高成绩，绝不能等！

丁晓山

2005年7月于首都师范大学

研究学习法的初衷，本来就是要寻找又快又好的学习方法，就是要找到学了就见效的学习方法。然而，不知是从什么时候开始，学习法变得越来越复杂了：想提高成绩吗？先问问你智商如何？再看看你情商如何？还有什么“考商”、“创商”……这商那商，要想凑齐，自然不是一天半天的事，提高成绩，便成了遥遥无期的事了。

如今的就业形势，如今的中、高考压力，迫使我们返璞归真，再次回到研究学习法的起点，为我们的同学、我们的老师、我们的家长，提供能在短期内迅速提高成绩的方法。这不是我们要别出心裁，而确确实实是形势逼人，提高成绩，真不能等！  

感谢为本书贡献了自己的方法的每一位同学、每一位老师、每一位家长！感谢本书的每一位读者！

丁晓山

2005年7月于首都师范大学