资源型课件即为小课件，也可以称之为“多媒体元件”，元件是保持着最小教学要素的多媒体单元。元件是一些可以独立存在于包括网络在内的任何载体中的那些真正有效的教学资源型课件，将来的网络教学资源，已不是今天充斥网络的那些重复的没有教学与科学意义的所谓“素材”，而是具有仿真、智能和方位感等物质特性极其鲜活的多媒体元件。当然，课件称其为一种活的资料，是“虚拟现实”的必要物质条件。

“资源”可以类比为现代教育的能源，对于网络来说资源创作是课件的核心技术。

当多媒体教学课件的设计理念以“教”为中心转变为以“学”为中心时，其设计与制作必然会发生相应变化。以“教”为中心的课件，反映教学内容多为重难点的动画，绝大多数是“自动播放式”动画，利于“教”，几乎是不能用于“学”的。这类课件无论多么精彩，学生都无法运用课件去经历知识的发生和形成。在以“学”为中心指导下的课件要能呈现知识的发生和形成过程，并且这个过程还要能让学生自主控制。学生操作课件的过程之中，进行观察、猜测、验证、推理等活动，获取知识，培养能力。如此已不是所谓课件了，而可以称为“学件”，如果将其直接放置于网络就可以成为明显不同于单纯素材而可以用于学习研究的“学习资源”了。

本套丛书的教学与自学另配有全程可用的全FIash交互式智能型、图文音视动色俱全的多媒体课件，不谛于全套丛书创意与制作的精彩佐证。

1 课件与网络

1．1网页链接

1．2网络查询

1．3网络计时

1．4网络密码

1．5网络搜索

2 图形变换

2．1图形平移——移动的砖块

2．2旋转的三角板——七巧板

2．3手动旋转——活动角

2．4探究性学习——可变三角形

3 数与数轴

3．1鼠标与坐标

3．2动点与数轴

3．3点的坐标显示

3．4滑动变阻器

4 学习与控制

4．1图形控制

4．2声音控制

4．3加载影片

4．4视频控制

4．5文本控制

5 学习问题

5．1连线题

5．2填空题

5．3判断题

5．4选择题

5．5随机命题

5．6解一元二次方程．

6 综合实例正弦交流电波形图的设计与制作

6．1影片的放大和还原

6．2滑块条影片的设计与制作

6．3用滑块条控制影片的移动

6．4画函数图像

6．5动画合成