本丛书是面向中小学教师的教育理论读物，其目的在于“让中小学教师、教育管理工作者能读、能学、能做，实现全球化理论向本土教育实践的转化，向学校、教师、班级教育教学的转化，向学校具体管理行为的转化”。此书文字表达通俗易懂；注重叙述与评析相结合；运用案例、事例、实例等不同方式来阐释理论；力求全球化的视野与本土化的眼光相结合。

第一章 多元文化时代中的教育………………1

 一、多元文化与文化多元论…………………1

 二、中国社会转型与多元文化时代的到来…5

 三、多元文化对教育的冲击…………………9

第二章 多元文化教育的含义与目标…………20

 一、多元文化教育的含义……………………20

 二、多元文化教育的目标……………………29

 三、对多元文化教育的评论…………………35

 四、多元文化教育的中国特征………………42

第三章 教育中的多元文化类型………………47

 一、教育中多元文化类型的分析框架………47

 二、教育中的多元文化形式…………………51

 三、教育在多元文化中承担的角色…………7l

第四章 多元文化课程…………………………77

 一、传统课程设计存在的文化缺陷…………77

 二、多元文化课程的开发……………………86

第五章 多元文化教学…………………………102

 一、多元文化教学的目标……………………102

 二、多元文化教学的基本要求………………107

第六章 多元文化教育中的教师………………140

 一、多元文化教育对教师素质的要求………140

 二、多元文化教育中教师角色的转变………146

 三、多元文化教育背景下的教师教育………161

第七章 多元文化教育中的学生………………168

 一、多元文化带来的学生变化………………168

 二、多元文化教育中学生素质的培养………184

第八章 全球化背景下的多元文化教育………203

 一、全球化是什么……………………………203

 二、全球化背景下多元文化的新特点………206

 三、全球化背景下多元文化教育的新形式——国际理解教育…214

后记………………………………………………224