本书为“学习型父母丛书”之一，提出了中国家教的五大原则——平等原则、激励原则、沟通原则、宽容原则和诚信原则，并对这五大原则作了详细阐述。这五大原则，包括了古今中外专家所提出来的基本内容，是一个有机的整体。本书能够进一步拓展家长的家庭教育观念，提高家长教育技巧，是一套优秀的教子宝典。

第一 平等原则

如果成人能够懂得不公正是一种错误，那么对孩子来说，他还不可能理解生活的全部复杂性……无论是粗暴呵斥还是冷嘲热讽，无论是冲口而出的责难还是对孩子的赦免，都使孩子感到成人举事不公。

第二 激励原则

教师教学的艺术不在于传授本领，而在于激励，唤醒，鼓舞。

第三 沟通原则

只有在沟通的基础上才能理解孩子，才能知道如何鼓励他们做自己该做的事，并教导他们明白哪些是不正确的和不该做的。

第四 宽容原则

有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。宽容决不是放任自流，而是一种更有效的、积极的教育手段。

第五 诚信原则

播种诚信可以收获习惯：播种习惯，可以收获性格：播种性格，可以收获命运。

第一 平等原则

1.同步理解，蹲下来跟孩子说话／2 

2.用孩子的眼光看问题，给孩子留足面子／14

3.改变观念，善待孩子的逆反心理／25

4.贯彻“三无准则”，从小形成好习惯／34

5.给孩子决策的机会，给孩子选择的权利／44

6.避开考试独木桥，发挥孩子的优势／52

7.家长常跟孩子谈心，强化孩子积极心态／58

8.琢磨孩子言行，培育健康心理／64

9.允许孩子争辩，提升孩子自信／68

第二 激励原则

1.打造激励环境，提倡正面激励／74

2.淡化物质刺激，强化精神鼓励／83

3.多做正面引导，放弃指责抱怨／88

4.激励要适度，惩罚不随意／97

5.激励要具体，在细节上下功夫／102

6.选择激励内容，把握激励时机／109

7.弄清前因后果，重视激励过程／116

8.优点不夸不得了，缺点少说逐渐少／120

9.提升激励效果，发掘孩子潜能／130

第三 沟通原则

1.家长会巧妙沟通，孩子就善于理解／140

2.倾听孩子心声，感化孩子心灵／149

3.身教重于言教，发现孩子言行的奥秘／158

4.父母说话须谨慎，恶言最伤孩子心／164

5.科学理解孩子，正确对待谎言／173

6.关注情感管理，成为孩子知己／179

7.平行沟通，别跟青春期的孩子较劲／188

8.让孩子发表意见，用沟通代替管教／193

9.理解孩子的不足，改善孩子的行为／200

第四 宽容原则

1.宽容，现代家长的必然选择／208

2.宽容是教育的技巧，也是家长的修养／211

3.要宽容不要放纵，先接纳后升华／219

4.宽有度，严有章，宽严相济／223

5.用宽容感化孩子，让孩子学会鉴别／231

6.化惩罚为宽容，宽容比惩罚更有效／235

7.家长能反躬自省，孩子会换位思考／241

8.家长善于引导，孩子才会宽容／246

9.宽容让孩子感悟，培养一片善心／250

10.宽容更有效果，调皮孩子更应宽容／255

第五 诚信原则

1.构造诚信环境，教孩子求真务实／264

2.父母以身作则，孩子产生诚信／273

3.弄清诚信环节，奠定诚信基石／281

4.家庭教育诚信化，诚信教育情感化／290

5.把握诚信关系，改变教育方法／296

6.培养诚信意识，营造诚信气氛／300

7.交诚信的人，做诚信的事／305

8.家长懂道理，孩子明是非／311

9.预防孩子说谎，善待孩子过失／316

在一些家庭中，父母与子女之间的关系搞得十分紧张，善良的家长对此大惑不解。有些家长甚至是饱读诗书的高级知识分子，并不是目不识丁的大老粗。

不少家长向我们诉苦，自己是真心实意地为孩子，可是孩子就是不买账，这到底是为什么?怎么会出现了这样的结果?是不是人心不古，“礼崩乐坏”?

在为家长感叹的时候，我们不得不说，病在孩子的身上，“药”还要家长“吃”，因为病根在家长身上。

这里不仅有教育方法的问题，更重要的是家庭教育观念的问题。如果家长把孩子当成自己的附庸，把孩子当成懵懵懂懂的傻瓜，你还会跟孩子好好交流吗?孩子可能懵懂，孩子可能是你的附庸，可是孩子不这样认为，孩子不承认自，己是傻瓜，不吃你家长的那一套。这样，家长自然是“出力不讨好”，甚至“有力无处使”。大诗人李白那句“拔剑四顾心茫然”的诗句，用在这里是很合适的。

因此，能不能用一种平等的心态与孩子交流，是家长实行家教“平等原则”的关键。如果家长跟自己的朋友交流，你的朋友是什么感受呢?如果你的朋友感受很好，那么这位家长不失为交际的人才。可是你为什么一跟孩子交流就困难重重呢?可以说，这种情况屡见不鲜。

这里说的只是一些简单的小窍门，至于很多有效的方法，还得劳驾家长在自己的家庭教育实践中去摸索和总结。

既然如此，家长何不放下架子跟孩子说话，把孩子的心里话掏出来呢?

不少家长认为，既然是教育孩子，没有一点权威怎么行呢?因此与朋友交谈，和同事说事儿，满面春风，其乐融融，而跟孩子说话就板起面孔，制造出刻板、罗嗦、令人窒息的场面。而家长说话的内容，都是不断地找麻烦，只看到不足，看不到孩子的优点，整天不断地批评，不断地指责……

P14-15

“学习型父母丛书”出版后，受到了家长的广泛欢迎。咨询电话、读者来信不断，有东北鹤岗的公务员，也有天府之国的高校教师，有为自己孩子的事情焦急的，也有为朋友的孩子打听秘诀的。他们问得最多的问题是：“有没有一种更具战略性的指导方针”，“有没有与这种战略方针配套的具体措施”……

读者的呼声给我们很大启发，家庭教育不仅要在细节上下功夫，而且还应该在寻找具有指导价值的大问题上进行研究，并开发出一套与之相适应的方法。在这个思想的指导下，我们对古今中外的家庭教育理论和实践成果进行梳理，根据中国家长的具体情况出版了这部《中国家教原则》。

关于家教原则，很多教育专家都很关注，并一直有人在研究，比如陈鹤琴在很早以前就提出了七大家教原则。

陈鹤琴(1892-1982)，中国现代教育家，早年留学美国，回国后，历任南京高等师范学校校长，东南大学教务长，1923年创立南京市鼓楼幼儿园，并担任园长，1927年任南京晓庄试验乡村师范第二院院长等。

他对家庭教育进行过深入研究，提出了“正面教育的原则”、“以身作则”、“及早施教”、“严格要求”、“教养态度一致”、“宽严适度”、“责罚要慎重”等原则。在最近一段时间，不少人对“家教原则”兴趣很大，比如有的学者提出“家教三原则”，这三原则是“做人教育原则”、“赏识教育原则”、“言传身教原则”。也有人提出家庭教育七大原则，即“早期性原则”、“全面发展的原则”、“一致性原则”、“榜样性原则”、“民主性原则”、“主动性原则”、“激励性原则”。还有人提出了“家教的基本原则”，共有5条，其中有“尊重与归属原则”、“表率示范原则”、“目标导向原则”、“后果与责任原则”、“全面养成原则”等。

这是个很值得高兴的现象，是家庭教育健康发展的标志。对家庭教育原则的研究，我们一直都给予高度关注。经过长期的研究和认真的总结，我们提出了中国家教的五大原则：

第一，平等原则，第二，激励原则，第三，沟通原则，第四，宽容原则，第五，诚信原则。

为什么提出这五大原则呢?理由如下：

在家庭教育方面，中国家长比较薄弱的方面主要是和孩子很难“和平共处”，家长总是高高在上，不能站在孩子的立场上看待问题，抱着“君为臣纲，父为子纲”的旧观念不改，因此，我们选择了“平等”作为中国家教的第一大原则。

中国的家长都很“谦虚”，对孩子常常采取“优点不说跑不掉，缺点不说不得了”的思维方式，因而成天都在拿着显微镜、放大镜寻找孩子的不足，认为只要孩子的不足都改正了，孩子就“完美无缺”了。事实上，这不利于孩子的成长。可能正是因为这种现象，“赏识”教育风靡全国，并且得到了很多家长的推崇。出于这种考虑，我们把“激励”作为中国家教的第二大原则。

中国家长由于不能跟孩子“和平共处”，不善于发现孩子的长处，因而不善于跟孩子“沟通”和交流。孩子想什么，家长不知道；家长想什么，孩子不知道。孩子和家长本来应该是最亲近的人，而在很多家庭里却成了“熟悉的陌生人”。因此，我们选择“沟通”作为中国家教的第三大原则。只要家长善于跟孩子沟通，家长跟孩子就能“打成一片”，孩子就会按照家长的希望“快乐”地成长。

中国的家长“望子成龙”心切，“爱之切而责之苛”。资料表明，中国的家长对孩子非常“苛刻”，缺乏适度的“宽容”之心。但是孩子就是孩子，没有错误的孩子是不可能的。孩子出现错误，可能是真正的错误，也可能是从家长角度看的“错误”，孩子并不认为是错误。因此，家长有足够的宽容，必然会给孩子带来一个很好的发展空间，更能够开发孩子的潜能。鉴于这种情况，我们把“宽容”作为中国家教的第四大原则。

中国的家长，一方面是在“孔孟之道”等正统观念的教育下成长起来的，一方面也深受“孙子兵法”、“三十六计”的影响，因而，诚信与否一直是人们特别关注的问题。、特别是在市场经济不断发展和完善的今天，“诚实守信”与“诚信缺失”令人关注。因此，作为中国未来的孩子，必须加强诚信教育，从小培养诚信的习惯。鉴于这种情况，我们把“诚信”作为中国家教的第五大原则。

中国家教五大原则，包括了古今中外专家所提出来的基本内容，是一个有机的整体。比如流行的“赏识”教育，按理说是很有价值的，切合了中国家长的实际，可是这条原则只是整个中国家教原则的一个部分，不能片面强调，只有在中国家教原则的总体框架之下，才能发挥应有的作用。这一点，家长务必要充分的注意。

《中国家教原则》作为“学习型父母丛书”之一，贯彻“快乐亲子”的核心理念，着力发掘孩子巨大的潜能，让孩子既做好人又做好事。

希望本书能够进一步拓展家长的家庭教育观念，提高家长教育技巧，为你的家庭，你的家族，为社会，为国家培养出更多更好的人才。