本书涉及教学设计的概述、教学设计的产生和发展、习需要分析、学习内容分析、学习者分析、教学设计的发展、知识体系、前沿动态等内容,比较全面地从教学设计的发展、知识体系、前沿动态等几个方面探讨教学设计的基本领域，为学习者提供昼广阔的视野。本书适用于高等院校教育技术学专业本科生和研究生、从事教学设计教学和研究的人员以及从事教学资源开发的工作者学习参考。

本书共分为三篇：第一篇为教学设计基础，包括教学设计的概述、教学设计的产生和发展、教学设计的理论基础。第二篇为教学设计的程序与方法，包括学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、教学目标的确立、教学策略的选择与制定、教学设计的评价。第三篇为教学设计的应用与发展。这部教材将尽量比较全面地从教学设计的发展、知识体系、前沿动态等几个方面探讨教学设计的基本领域。作为一部教材，本书下大力气在内容的选择、顺序安排、逻辑体例上，充分考虑学习者的认知特征和教学应具有的规律性。本书的读者对象为高等院校教育技术学专业本科生和研究生、从事教学设计教学和研究的人员以及从事教学资源开发的工作者。

第一篇 教学设计基础

第一章 教学设计概述

第一节 教学设计概念的界定

第二节 教学设计的层次和应用范围

第三节 教学设计的其他说明

第二章 教学设计的产生与发展

第一节 教学设计研究综述

第二节 教学设计与教育技术

第三节 国外教学设计研究与应用现状简述

第四节 教学设计的一般模式

第三章 教学设计的理论基础

第一节 心理学与教学设计

第二节 教学理论与教学设计

第三节 系统科学与教学设计

第四节 信息加工理论与教学设计

第二篇 教学设计的程序与方法

第四章 学习需要分析

第一节 学习需要与学习需要分析

第二节 学习需要分析的意义

第三节 学习需要分析的基本步骤与方法

第四节 解决问题的必要性与可行性分析

第五章 学习内容分析

第一节 学习内容的选择和组织

第二节 学习内容分析的基本方法

第三节 学习和知识的分类

第四节 各类学习内容分析

第六章 学习者分析

第一节 学习风格的分析

第二节 学习者起点能力的分析

第三节 学习者一般特征的分析

第七章 教学目标的确定

第一节 教学目标的概念及功能

第二节 教学目标的结构及分类

第三节 教学目标的制定及表述

第八章 教学策略的选择与制定

第一节 教学策略的分类

第二节 教学活动程序

第三节 教学方法

第四节 教学组织形式

第五节 几种具体的教学策略

第六节 教学媒体的选择和运用+

第七节 教学策略选择与制定的依据和原则

第九章 教学评价的设计

第一节 教学评价概述

第二节 教学设计中的教学评价

第三节 教学设计的形成性评价

第四节 评价工具的编制。

第三篇 教学设计的新发展

第十章 教学设计的新发展

第一节 教学设计与知识管理

第二节 教学设计与绩效技术

第三节 教学设计研究的分支

附 录 教学设计案例

案例一 活动课程：《旅游计划》的教学设计

案例二 《高速行车与安全》教学设计

案例三 《桥》教学设计