本书是从上千份优秀教师写的家庭教育案例中精选出来的，成功的案例能给大家提供一些借鉴，失败的案例给大家多一份思考，教师们的这些家庭教育故事是他们智慧的结晶。每个孩子都是独立的个体，他们会有不同的个性特质，不同的成长经历，不同的家教环境，如果用同样的方法去教育不一定适合。我们家长应该选择科学合理的、适合每个孩子个性特点的教育方式，与学校、社会同步，让孩子成长得轻松、愉快、成功。

本书是林玉芳老师通过开设“学校教师的家庭教育指导”这门职务培训课程，把自己与老师们学习的心得体会以小故事的形式汇编而成的，书中列举了教育工作者在开展家庭教育方面的成功例子，体现出许多符合时代发展趋势的先进理念，给我们带来了启示，值得一读。

总序

写在前面的话

一 兴趣篇

女儿学画

妮妮的暑期班

学琴的故事

练琴之外的收获

“诱惑”儿子学电脑

和儿子玩家家

他一年内二创世界基尼斯纪录

孩子眼中的“几何世界”

我的儿子整天也在“工作”

为孩子设计玩的方案

二 沟通篇

只做妈妈，不做家庭教师

“不管不问”化纠纷

女儿咬了小伙伴之后

情景教育的奇效

沟通也是一种美丽

只要孩子尽力了就行

营造一个温馨的家庭氛围

电话铃声响过之后

沟通是一门艺术

家中谁最“大”?

三 情感篇

举轻若重和举重若轻

女儿收到情书后

学会合群

家教中的早期性教育

教育孩子要注意方法

正常异性交往有利于成长

父母的理解是最大的安慰

信赖，令儿子插上成长的翅膀

对孩子说“不”的艺术

暑假里，孩子选择了自学!

让孩子学会关心人

四 方法篇

国际金牌背后的家庭教育

侄儿患有多动症

我不再做“陪读”妈妈

教书育人两步走

谈“因材施教”

给女儿戴“高帽子”

怎样让孩子集中注意力

巧治“磨蹭” 

这份家教要不要请

陪伴儿子进入朋友圈

帮女儿记“口述日记”

孩子怕作文，家长怎么办? 

宝宝的早期阅读

背古诗，训练孩子的记忆力

我与孩子同作文

五 习惯篇

女儿会读书了

从小培养好的学习习惯

在玩中学会阅读

我和儿子定协议

抓住教育契机指导学习方法

家校合一，让孩子健康成长

大手大脚与精打细算

忍着心疼做规矩

六 品格篇

“苦乐”学琴路

拖女儿“下海”

学游泳的启示

给孩子做规矩

让孩子学会承担责任

从弹钢琴说起

画技和意志共长

一颗平常心

先做人后做事

他收获的不仅仅是小提琴十级

让孩子常做“不简单的事” 

改写儿歌

敢于揭孩子的“短”

七 自立篇

深夜十点半我打110

打牌的收获

给孩子算一笔家庭经济账

父母不要管得太“宽”

教女儿的求“渔”之路

爸爸，请放开你的手! 

一把钥匙

寒风中的卖琴姑娘

让孩子学会理物品

放手，让女儿自己来

八 心理篇

害羞的小老鼠

候补小队长

当孩子面临挫折时

重树信心

找回自信

小草鲜花共生长

孩子爱告状怎么办?

家庭教育需要心理学

让孩子去内省

学会欣赏优点

如何消除孩子胆怯心理

她有强迫症，怎么办? 

多动症”能治疗吗? 

九 探讨篇

他当上了梦寐以求的CEO以后

网络游戏让他迷失了自己

孩子乎?读书机器乎?

高三选科的教训

岂能如此望女成凤

今天的教育拿什么献给我们的孩子?

女孩给儿子来信了

对女儿讲自己的故事

家长，你为孩子树立了什么榜样? 

高三，为女儿流泪

家庭教育的艺术(代后记)

女儿学画

  女儿三岁就学画，在绘画班里是个最小的“小不点儿”，由于她小，老师、同学都另眼相看她。去学画的路上因路远走不动要我抱；刚开始她既不知道怎样捏蜡笔，也不知道如何勾画轮廓，更不知道如何着色、配色，半节课下来就倦态百出，连声嚷嚷要回家，叫声比老师讲课声还响，班级所有的人都显出一副无奈的表情，只有她自己自我感觉良好。

随着时间的推移，女儿的画技开始有些长进，从托儿所一回家就趴在桌上面画啊画，桌上、手上、脸上、衣服上沾满了蜡笔屑。有时画面上是一群大头小身体的小朋友在游戏，有时是一些在嬉戏的缺胳膊少腿的动物，还有一张是她自己过生日的画，我们全家第一次在她的画上认识了自己的“狰容”。尽管这样，她还是经常找借口不按时完成老师布置的作业。

日积月累，装她玩具的“垃圾包”内也有了几十幅作品，为了鼓励女儿学画，我和女儿商量，准备在居室过道的墙壁上出一期画展。这下女儿的积极性空前高涨，画纸、浆糊、剪刀、蜡笔、彩纸……摆满一桌。女儿噘着嘴，歪着头，又是画、又是剪、又是粘，我也随着她的思路设计、发挥，当她遇到困难时稍作指点。“琦琦画展”几个字描得像她的小脸一样稚气可爱。经过三个多小时的艰苦努力，女儿的第一期画展终于诞生了。  

女儿又是唱又是跳，在沙发上倒竖蜻蜓，从背后一把抱住我将小嘴凑到我脸上进行“啄木鸟表演”。

家里人下班回来看到画展上猪身牛尾的大象，笑容可掬的熊猫，活蹦乱跳的小熊，自由自在的小鸟，都忍不住哈哈大笑，大家都竖起了大拇指来表扬她想像奇特，作品生动。

又过了几个月，女儿开了第二期画展，她俨然成了一位“小画家”。

家里逢年过节亲戚朋友来了都少不了夸奖几旬画展，女儿的自尊心得到了极大的满足，有时对熟人会剪下一方小纸当作“优惠券”，欢迎下次再来参观，让客人不知所措。

画展时间长了，我们建议拆下画展“收藏起来”。女儿坚决反对别人“破坏”她的成果，与她商量了半天才同意先拍下照片，然后评出一、二、三等奖的作品，收藏一二三等奖作品，其余的悉数弃之。一堆“极品”占去了我书橱的一角。

许多时候我们面对孩子的“不服从”、“不听话”，真的很无奈，不知道用什么方法去教育。教育孩子的方法人人都有，关键是你用了什么方法，这种方法对培养孩子的兴趣是否真的起到了作用。(林玉芳)P3-4

十分欣喜地读完了《百名教师谈家庭教育》一书。这是林玉芳老师通过开设“学校教师的家庭教育指导”这门职务培训课程，把自己与老师们学习的心得体会以小故事的形式汇编而成的，书中列举了教育工作者在开展家庭教育方面的成功例子，体现出许多符合时代发展趋势的先进理念，给我们带来了启示，值得一读。

怎样完成育人的任务，怎样把每一个学生培养成合格的建设者与接班人，这是我们教育工作者必须回答的问题。要解决好这个问题，我们必须确立大教育观，构建学校、家庭、社会三位一体的教育格局，每一位教育工作者都应该从更宽广的视野来审视教育。

第一，我们必须认识家庭教育的重要意义。家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的第一任老师。家庭的各种因素会对孩子的成长与发展打上深深的烙印。如何发挥家庭教育的优势，整合家庭教育的目标，努力优化家庭教育资源，这是大教育观中的一个重要课题。

第二，关注家庭教育，指导家长开展科学、合理、有效的家庭教育也是每一位教育工作者的职责。太多的实例证明：当家庭教育与学校教育的目标一致，方法恰当时，孩子的成长就健康、就迅速。反之，则影响育人目标的达成。社会正处在转型期，种种变化都深刻地反映在每一个社会的细胞——家庭里。我们老师面对着几十个、上百个学生，实际上是面对着这么多的家庭，面对着一个小社会!每个家庭的情况是那样的不同，对学生成长的影响又是那样各异。教师们在传授知识，培养能力，陶冶情操方面绕不过家庭教育这个“坎”。只有确立关注家庭教育、指导家庭教育的观念，把它当作自己的工作内容与职责，了解家长的需求，为家长提供力所能及的服务，我们的工作效果才会更好。

第三，积极开展家庭教育，向家长学习也是促进教育工作者自身专业发展的重要途径。根据国际上对教师专业发展的研究，每一位教师的成熟除了在专业理念、专业知识、专业道德等方面的持续发展之外还包括了一个重要方面，这就是构建专业发展的共同体。教师要在与家庭教育专业机构、与家长的合作中优势互补，共同探究，不断促进自身的提高。家长们丰富的社会经历，成功的教育经验、有效的教育方法既是我们的优质教育资源，也是我们促进自身专业发展的榜样与动力。向家长学习，向我们的教育对象——学生学习，这是教师专业发展的重要内容。

朱耀庭

2005年11月

 家庭教育的艺术(代后记)

——一本献给教师、家长和孩子的书

2001年暑假，因自己对家庭教育专题的偏爱，所以尝试着开设了一门家庭教育课程，课程名为《家庭教育的艺术》，旨在让教师们了解家庭教育也是一门学科，是以一定的教育理论为支撑，有着独特的教育内容，有着深层的内涵和宽广的外延，有着独立的不可替代的教育人、培养人、塑造人的方法的。良好的家庭教育能起到事半功倍的效果，良好的家庭教育令孩子更成功。

当报名的通知在网上一公布，报名参加培训的教师竟近千人。因为报名人数太多，以至于找不到可以容纳这么多人培训场地，只好对教师们分批进行培训。为什么教师会如此重视家庭教育呢?这让我有了深刻的思考。

思考一：教师是一个特殊的群体，他们重视家庭教育。他们懂得教育学、心理学等知识，懂得一些人际沟通的技巧和方法，懂得因材施教。同时又明白家庭教育的重要性，他们中许多教师又是优秀的家长，他们已经通过家庭教育培养出了自己的孩子，他们重视家庭教育这门课程。

思考二：中小学教师每天要遇到各类家庭教育问题，通过培训使家校更好沟通。教师每天要面对许许多多的家长和学生，每天会遇到各种各样的家庭教育难题。了解了家庭教育的有关内容，掌握了家庭教育的相关知识，他们在面对学生时，就能够更加得心应手地处理学生的问题；在面对家长时，就能够用更加科学规范的方法指导家长。

书中的文章是从上千份优秀教师写的家庭教育案例中精选出来的，成功的案例能给大家提供一些借鉴，失败的案例给大家多一份思考，教师们的这些家庭教育故事是他们智慧的结晶。每个孩子都是独立的个体，他们会有不同的个性特质，不同的成长经历，不同的家教环境，如果用同样的方法去教育不一定适合。我们家长应该选择科学合理的、适合每个孩子个性特点的教育方式，与学校、社会同步，让孩子成长得轻松、愉快、成功。

徜徉在教师们精彩纷呈的家教故事中，内心无法平静，将这些案例汇编成书奉献给大家，是希望我们教师的家庭教育故事能给您带来启迪和收获。

在此我要感谢所有来参加这门课程培训的教师，特别是纷纷赐稿、将教子一得奉献出来的教师，由于本书篇幅有限，很多质量较高的稿子不能选登，在此也向那些老师表示歉意。

在本书的成书过程中，《家庭教育时报》的赵晓军老师给予了大力支持，在此也一并表示谢意。

林玉芳

2005年11月