你的小孩是不是很好动？他（或她）会不会是得了多动症？看看本书就知道答案了。他将告诉你正常活泼儿童与多动症儿童的区别。如果你能断定孩子确实得了多动症，那你还可以从书中得到一些治疗手段。此外。书本还提供了一些帮助多动症儿童学习的方法，建议哪些家长应该特别为此去接受相关培训，以达到辅助治疗的效果。

儿童多动症的基本特征  1

 什么是多动症／1

 对多动症的认识过程／2

 多动症的患病情况／4

 多动症儿童的典型表现／6

 多动症儿童和顽皮儿童的区别／7

 多动症儿童注意障碍的具体表现／8

 多动症儿童的多动特点／9

 广泛性多动／10

 境遇性多动／ll

 多动症的冲动一控制力差的表现特点／11

 多动症的伴随问题／12

 多动症儿童学习困难的特点／14

 多动症儿童学习困难的原因／15

 常见的与多动症共患的疾病／17

 婴幼儿多动症的表现／17

 学龄前期多动症的表现／18

 学龄期多动症的表现／19

 少年期多动症的表现／20

 关于成人多动症／2l

 关于女性多动症／24

 多动症儿童会遇到的心理问题／24

 多动症儿童在情绪、性格及行为方面的特点／26

儿童多动症的原因  27

 多动症的病因／27

 遗传在多动症中的作用／28

 可能造成儿童多动症的母亲孕期的

 不利因素／29

 造成多动症的环境因素／30

 对多动症病因的误解／31

注意活动与多动症的关系  33

 正常的注意过程／33

 注意过程的特点／34

 主动注意活动／35

 被动注意过程／36

 注意集中性的发展／37

诊断多动症需要做些什么检查  39

 智力测验／39

 注意力测验／40

 社会适应能力／40

 对多动症进行行为评定的量表／41

 脑电图检查／42

 诱发电位的特点／43

 CT和磁共振成像(MRI)检查／45

 SPECT和PET检查／46

 智力和智商的关系／47

 多动症儿童的智力特点／49

如何理解多动症儿童的大脑功能发育延迟  51

 多动症与心理发育异常以及运动迟缓密切相关／51

 多动症与性别差别的关系／52

 大脑发育的成熟与多动症的症状相关／53

 多动症儿童常会伴发的发育性问题／55

 多动症儿童的睡眠问题／57

多动症需要与哪些疾病进行区别  59

 会出现类似多动症的一些表现的

 疾病／59

 多动症的鉴别诊断／60

多动症的结果  77

 多动症的预后和病程／77

 多动症的结局／78

 影响多动症青少年期预后的因素／79

 多动症儿童容易引起的法律纠纷／80

 多动症对儿童和儿童家庭的危害／81

父母如何帮助多动症儿童学习  83

 多动症儿童在做作业时拖拖拉拉的原因／83

 家长陪孩子读书的不良影响／84

 多动症儿童的家长应该如何认识多动症／87

 多动症儿童的家长如何帮助孩子学习／88

多动症的药物治疗  9l

 多动症治疗药物分类／9l

 哌甲酯(利他林)的药理作用／92

 药物治疗所起的作用／94

 中枢神经兴奋剂的副作用／95

 中枢神经兴奋剂的禁忌证／96

 多动症有共病时的药物治疗／97

 中医对多动症的辨证论治／99

 中医治疗多动症的“心身并治”／100

多动症儿童家长培训  102

 多动症儿童家长的烦恼／102

 多动症儿童家长应该具备的正确心态／103

 关于多动症儿童家长的培训／104

 家长培训的原理和目的／105

 多动症儿童家长培训内容／106

 家长培训的方式／106

 家长培训的时间和地点安排／107

 进行家长培训的培训者应具备的条件／108

 家长培训的适用对象／108

 家长培训对多动症的儿童和家长的作用／109

 家长培训和药物治疗的关系／109

 家长培训的目标／110

 多动症儿童的亲子关系特点／1l1

 多动症儿童常见的防卫行为／l13

 多动症儿童的行为治疗／116

 什么是阳性强化法／117

 奖赏的分类／119

 正性关注／120

 特殊游戏时间／122

 常见的指令方式的优缺点／123

 有效指令的方法和技巧／125

 有关家庭行为契约／126

 暂时隔离法／129

 消退法／130

 矫枉过正法／131

 行为观察记录表的应用／132

 惩罚的分类／134

 家长感受压力和控制情绪的方法／135

 家庭问题解决技巧／139

 多动症儿童是否需要到特殊教育学校／140

 多动症儿童的家长遇到困难寻求帮助的方法／141

多动症的其他治疗方法  142

 感觉统合的基本概念／142

 多动症儿童感觉统合的特点／143

 感觉统合治疗的原理／144

 感觉统合治疗的适应证／145

 改善注意力的方法／146

 对于多动症儿童的特殊教育／147

 关于多动症儿童的家庭治疗／148

 认知行为治疗在多动症儿童中的应用／151

 多动症儿童的社交能力训练／152

造成儿童多动症的母亲孕期的不利因素

多动症儿童有母孕期异常史的有相当大的比例，母孕期(尤其是妊娠早期)感染、中毒、服药、饮酒和吸烟、x线照射等有害物质的暴露以及应激，剧烈的情绪改变，精神病史等皆可以影响神经发育。李雪荣报道在814例多动症儿童中，有19．7％的患儿在胎儿期和出生时有损伤史。这些因素可以导致胚胎神经发育早期的宫内损害，致使之后的中枢神经系统发育障碍，出现神经系统软体征和轻微躯体异常。例如动作P29笨拙，翻掌、手指运动不灵活，系鞋带、扣纽扣不灵便，空间位置觉障碍及其他神经系统软体征。在多动症患者中有相当一部分存在低位且畸形的耳朵、短而弯曲的小指、第1和第2趾间距宽，有少部分患儿出现单一掌纹等轻微躯体异常。P30

随着人们物质文化生活水平的提高，一旦生病，就不再满足于“看病拿药”了。人们希望了解自己的病是怎么得的?怎么诊断?怎么治疗?怎么预防?当然这也和疾病谱的变化有关。过去，患了大叶性肺炎，打几针青霉素，病就好了。患一r夜盲症，吃些鱼肝油丸，也就没事了。至于怎么诊断、治疗，怎么预防，人们并不十分关心。因为病好了，没事了，事过境迁，还管它干嘛呢?可是现代的病不同了，许多的病需要长期治疗，有的甚至需要终生治疗。许多病不只需要打针服药，还需饮食治疗、心理调适。这样，人们自然就需要了解这些疾病的相关知识了。

到哪里去了解?当然应该问医生。可是医生太忙，有时一个上午要看四五十位病人，每看一位病人也就那么五六分钟，哪有时间去和病人充分交谈。病人的困惑不解，自然对医疗服务不满意，甚至对医嘱的顺从性就差，事实上便影响了疗效。

病人及其家属有了解疾病如何防治的需求，而门诊的医生爱莫能助。这个矛盾如何解决?于是提倡普及医学科学知识，报刊、杂志、广播、电视都常有些介绍，这些对一般群众增加些防病、治病的知识，当然甚好，但对于患了某病的病人或病人的家属而言，就显得不够了，因为他们有很多很多的问题要问。把与某一疾病相关的知识汇集成册，是一个好主意，病人或家属一册在手，犹如请来了一位家庭医生，随时可以请教。

上海科学技术文献出版社有鉴于此，新出一套“挂号费丛书”。每册之售价恰为市级医院普通门诊之挂号费，故以名之。“挂号费丛书”尽选常见病、多发病，聘请相关专家编写该病的来龙去脉、诊断、治疗、护理、预防……，凡病人或家属可能之疑问，悉数详尽解述。每册十余万字，包括数百条目，或以问答方式，一问一答，十分明确；或分章节段落，一事一叙一目了解。而且作者皆是各科专家，病人或家属所需了解之事他们自然十分清楚，所以选题撰稿，必定切合需要。而出版社方面则亦在字体、版式上努力，使之更能适应各阶层、各年龄之读者需要。

所谓珠联璧合，从内容到形式，“挂号费丛书”确有独到之处。我相信病人或家属读了必能释疑解惑，健康的人读了亦必有助于防病强身。故在丛书即将出版之时，缀数语于卷首，或谓之序，其实即是叙述我对此丛书之认识，供读者参考而已。不过相信诸位读后，必谓我之所言不谬。

复旦大学附属中山医院内科学教授

上海市科普作家协会理事长

杨秉辉

2004年7月